【摘 要】
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地理是高中阶段的重要课程。笔者在本文针对高中地理教学的独特性,结合LICC课程性质观察方式,对大气的受热过程进行简单分析,希望能为高中地理教学改革提供参考借鉴。一、加
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地理是高中阶段的重要课程。笔者在本文针对高中地理教学的独特性,结合LICC课程性质观察方式,对大气的受热过程进行简单分析,希望能为高中地理教学改革提供参考借鉴。一、加强基础教学,分析教学内涵LICC课堂观察教学是基于学生、教师、课程和教学内容等多个教学维度,对教学质量进行评价的方式。LICC观察教学要从教学内容、教学实施过程、评价、教学资源等多个方面展开。本课的教学目标是创新教学内容,丰富教学内涵,有效提升学生的学习认知能力和逻辑思维能力。在本课的教学中,根据教学内容和教学任务,教师可以确定教学目标。1.
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