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普通高校体育教学的改革众说纷纭,多从教学者本身的视角来论述如何改进,极少人关注体系本身的价值及走向。研究从理论视角,根据体育教学一贯的指导思想与实践模式作逻辑辨析,并对其存在的合法性和合理性作再认识,指出其＂坚守＂的弊端和提出＂选择＂的可能。最后,建议在人文理性和科学理性基础上建立体育教学问责制。