【摘 要】
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现代职业教育的困境是企业培训中的"人才盗猎"问题和学校制度中的职业禀赋短缺问题,当前国际上比较成功的德国"双元制"模式、日本的"企业大学"模式和新加坡的"教学工厂"模式
【机 构】
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山东商业职业技术学院,北京电子科技职业学院职业教育研究中心
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学国家重大课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(编号:VJA200003),主持人:孙善学,匡瑛。
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现代职业教育的困境是企业培训中的"人才盗猎"问题和学校制度中的职业禀赋短缺问题,当前国际上比较成功的德国"双元制"模式、日本的"企业大学"模式和新加坡的"教学工厂"模式都是为了有效解决产教融合问题。我国先后在不同阶段尝试了以上三种不同模式,但是都没有取得成功。产业学院模式是具有中国本土化特色的制度创新,是中国的产教融合方案。在产业学院的进一步发展过程中,明确产业学院的合作制性质,以合作制法律关系为基础克服官僚制组织的内在矛盾,是产业学院模式取得成功的关键。
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