如何在思想品德教学中渗透科学发展观

来源 :试题与研究(新课程论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:WXY0216
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中思想品德是一门集思想性、知识性、实用性为一体的综合性学科,它以培养学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美”为宗旨.科学发展观是我们一切工作的指导思想,将科学发展观渗透运用在思想品德教学中既体现了素质教育的要求,又能有效地促进教学工作.那么,如何在思想品德教学中渗透科学发展观呢?笔者认为可以从以下几个方面来入手:
其他文献
“合作探究性学习”改变了传统的思想政治课堂教学模式,在引导学生参与的过程中,提高了学生学习思想政治课的主动性、积极性,同时也拓展了学生的创造性思维.“合作探究性学习
为高效进行小学语文教学,教师应趣味性地导入教学,开展教学活动,运用美育教学以及合作学习等方式,有效激发学生的语文学习兴趣.
新理念下的数学课堂教学的一个重要任务就是如何把新理念融入日常的教学行为中去,只有努力实现课堂教学新突破,才能有效地提高课堂教学的效率.为此,结合我多年的教学经验,谈
随着教学改革力度的日益增强,施教和受教两方都有了较为科学的理论及要求.在教材改革中,尽力考虑德育教育的渗透,文化底蕴的挖掘,人文思想的灌输;在教法改革中,大声疾呼要彻底
现代社会所需要的新型人才不是装有知识的容器,而是掌握学习方法,学会学习的人.培养学生的自问意识成为现代课堂教学的重要目标.因此,教师要转变教学观念,客观确立目标,倡导
初中教学,担负着培育德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才的重要任务.随着时代对全面、高素质人才的呼声越来越高,初中教学也越来越受关注和重视.体育教学作为其中的一门
怎样做好学困生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题.转化英语学困生要掌握其心理特征,建立起良好的师生感情;根据英语学科特点,采取科学的方法.
情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验.在语言教学中,情感指学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪、态度等.学习者的情感状态会直接影响到他们的学习
中学英语教学中的情感因素受到越来越多的关注.英语教师应该将情感因素渗透于英语教学之中,激发学生学习英语的兴趣,从而提高英语教学质量.笔者依据十几年中学英语教学经验,
在英语教学过程中,单纯的讲解已经远远不能满足教师的需求,也不能满足学生的需求.因此,教师一定要加强与学生的沟通交流,运用情感了解学生,使学生能够“亲其师,信其道”,最终