【摘 要】
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近年来，英语高级翻译人才的匮乏已引起了国家教育部及相关部门的高度重视。但我国大专院校的翻译课程目前仍存在教学内容缺乏实践性、教学模式缺乏双主体性、实践训练缺乏“质”“量”双效性、翻转课堂教学实践流于形式等问题。本文立足新时代应用性大学的教学理念与要求，基于情境认知与学习理论，探讨翻转课堂结合专业导师制教学模式在《商务英语翻译》课程中的构建：以英语四大技能和翻译能力培养为核心、实训任务为导向，统筹线
【基金项目】
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武汉工程大学邮电与信息工程学院教学重点研究项目《基于翻转课堂的商务英语翻译教学设计的研究》（201709）；
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近年来，英语高级翻译人才的匮乏已引起了国家教育部及相关部门的高度重视。但我国大专院校的翻译课程目前仍存在教学内容缺乏实践性、教学模式缺乏双主体性、实践训练缺乏“质”“量”双效性、翻转课堂教学实践流于形式等问题。本文立足新时代应用性大学的教学理念与要求，基于情境认知与学习理论，探讨翻转课堂结合专业导师制教学模式在《商务英语翻译》课程中的构建：以英语四大技能和翻译能力培养为核心、实训任务为导向，统筹线上线下两个教学层次，紧抓理论与实践两个教学目标，同时翻转教学主体，实现学生主导、师生联动、互助互进的教学关系，有力提高教学质量。
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