【摘 要】
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目的探讨当前社区慢病健康管理工作现况并观察分析,寻找相应的护理对策并提出整改建议。方法解读慢病管理的意义和内涵,列举目前的管理工作的现状,从政策环境问题、慢病管理项目结合常规工作问题、机构间协调机制问题等方面展开论述,提出目前慢病管理项目工作的建议并找到实用的护理对策。结论建立科学的慢病管理模型,并结合先进的慢病管理理论对模型进行调整,构建完善的慢病服务网络,提高慢病的管理质量,才能为慢病患者提供
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目的探讨当前社区慢病健康管理工作现况并观察分析,寻找相应的护理对策并提出整改建议。方法解读慢病管理的意义和内涵,列举目前的管理工作的现状,从政策环境问题、慢病管理项目结合常规工作问题、机构间协调机制问题等方面展开论述,提出目前慢病管理项目工作的建议并找到实用的护理对策。结论建立科学的慢病管理模型,并结合先进的慢病管理理论对模型进行调整,构建完善的慢病服务网络,提高慢病的管理质量,才能为慢病患者提供更好的服务。
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基于文字、图示、歌曲、音频、视频等多模态资源的语篇教学,通过触发视觉、听觉、味觉、嗅觉等多重感官,可以在三个路径上提升教学效果:运用可感资源激发学习兴趣的情感路径、运用综合资源提升语言技能的内容路径以及运用多态资源促进探究学习的方法路径。同时,教学实践中出现的无立场、无节制、无实效使用等多模态资源运用的问题,也提醒我们注意多模态教学资源运用的限度与效度问题。
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噻吩席夫碱结构中含有富电子的S杂环和席夫碱特性基团（C=N），在加工过程中，还可以引入其他特殊官能团，这使得其具有独特的化学性质和生物性质。同时噻吩席夫碱又是良好的金属有机配体，可与大多数过渡金属离子形成配合物，因此良好的分子可设计性和易加工性，使噻吩席夫碱及其配合物得到广泛应用。介绍了噻吩席夫碱及其配合物的结构特性及制备方法，综述了该类化合物在抑菌活性、抗氧化性、电致变色、分子荧光探针和金属缓蚀
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基于自建的科学教材多模态知识表征研究框架，选取两套物理教材中与能量和能源相关的视觉元素、图文关系、隐喻和类比的研究发现，虽然教材对科学知识的表征呈现图文并茂的多模态化趋势，但教材对知识的视觉表征总体还处于“忠于自然”的认知阶段，或由此向“结构客观性”过渡的阶段，其中阐述型图文关系在教材中占主导地位。对于科学教育类教材编写应更多地关注和借鉴多模态话语研究的成果，优化科学教育类教材的适用性。
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