这个学期期末考试已经结束，有的同学成绩优秀，有的则屡试屡败。原因何在？我历时十多年，对两千余名不同地区、不同年级的中学生进行了调查，结果表明：影响学生学习的因素固然很多，但最重要的不外两条：一是是否“想学”(目标态度)，二是是否“会学”(学习方法)。光想学是不够的，还要讲究科学的学习方法，才能在学习上取得成功。
　　不能边学习边惦记红楼选秀发短信
　　“注意”是心理活动对一定对象的指向和集中。“注意”是学习的重要条件，分心则是学习的大敌。“注意”从不同角度对学习产生重要影响。
　　某同学晚上在家学习时，先发了十几条短信。然后说:“妈，我要喝水！”一会儿又说:“妈，太烫了！”“妈，又太凉啦！”一会儿:“妈，来水果！”一会儿:“妈！谁跟你说要香蕉了，我要苹果！”又过了一会儿:“妈，那红楼选秀可别给我看漏了，待会儿告我结果！”再过一会:“妈，今天王丹穿的耐克鞋可好看了，我也想要！”稍顿:“妈，爸怎么还不回来呀！爸在家，肯定答应我……”您看，就这么一会儿，她操心了多少事，她的注意力在学习上吗？这是典型的不能用毅力控制自己的注意力。还奢谈什么学习效果呢？
　　大数学家高斯边专心致志地思考数学问题，边往家走，他敲了自家门后听到里面仆人回答:“主人不在家。”高斯转身就走:“好！我下次再来。”一个人居然把自己家当成别人家，足以证明他的注意力高度集中！我国著名数学家陈景润也曾因专心钻研数学难题，忘了时间，被锁在图书馆里过夜。注意力高度集中，是他们能取得伟大成绩的主要原因之一。
　　用自己的眼光看别人看过的东西
　　发现和探索大自然的奥妙，需要观察力。达尔文评价自己:“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智；只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其精细观察的能力上，我可能在众人之上。”我国明代医药学家李时珍撰写《本草纲目》，记载药物1892种，附方11096种，就源于他不辞劳苦、深入实际、有计划、有目的地进行观察。文学艺术创作，也需要观察。艺术大师罗丹在其遗嘱中告诫青年:“所谓大师就是这样的人，他们用自己的眼光去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。”
　　学习也离不开观察。语文要观察，对人物、景物、事物的观察越仔细，描写就会越深入、具体、生动；数学要观察，对数学图形、数式、数学关系的观察越深入，就能抓住数学的本质；物理、化学等实验学科，就更需要观察。
　　在学习中，很多知识是通过无意注意获得的；而系统知识则主要是通过有意注意的渠道获得的。所以，应当把无意和有意注意交替起来使用，才能提高学习效率。
　　把语法、单词、公式放进记忆的仓库
　　记忆是过去经历过的事物在头脑中的反映。它包括记忆、保持、回忆三个基本环节。
　　记忆是积累知识的仓库。俄国军事家苏沃洛夫说:“记忆是智慧的仓库，要把一切东西迅速放到应该放的地方去。”如果把学习比作一座工厂，那么记忆就是工厂的原料仓库。记忆为学习活动提供的原料越多，想像力就越丰富，就越有创造性，思维活动就越活跃，越有灵活性。
　　首先，那些必须记住的都是记忆硬件。比如，英语语法、短语、单词；数理化的公式、推论、定义、定理；语文的实词、虚词；历史的重大事件等等，这些都是你必须记住的。大多数同学这方面的记忆都做得不错，但往往做得不够。
　　其次，对典型例题解题思路的记忆。回想一下任意一次期中、期末考试，凡是答完之后，你感觉好极了的时候，一定是这些题你全都做过，解题思路非常明晰。有的同学常感到困惑:为什么这道题我做不出来，我怎么没有灵感呢？这是因为你没有对这种素材的积累，对典型例题解题思路记忆模糊。对典型问题的解题思路加以分析、总结、记忆，可以获得解题高峰体验，积累经验。
　　第三，对自己学习中的错误及其纠正方法的记忆。大家一般会在哪儿出错，哪就是教材的重点难点！犯错是不可避免的，但不能总是掉到同一个“坑”里去。如何做到不重复犯错呢？首先，要分析导致错误的原因；其次，对错误进行矫正；第三，选择类似的问题进行练习，提高处理此类问题的能力。有些同学建立了错题档案，效果不错。
　　狂舞的银蛇使德国化学家想象出苯分子
　　100多年前，德国化学家凯库勒对苯分子结构百思不得其解。有一次，他坐在马车上进入梦乡，梦到许多原子排成队，像一条条狂舞的银蛇。突然，一条蛇把头卷曲上来，咬住自己的尾巴。这时，凯库勒惊醒了。他朝思暮想的苯分子结构问题就这样解决了，因为他悟出苯分子的结构是环形的，就像首尾相接的一条蛇。
　　学习更需要有意想象。高中立体几何，没有一定的空间想像力，就不容易形成立体概念；学习化学，如果不利用想象去认识各种微观粒子，就不能理解其运动、结构和性质；学习语文，想象不出课文的人物形象，就很难理解课文；写作文，没有一定的想象能力，也很难下笔；物理课中抽象的东西，如光、电、磁、场、波、原子能的热核反应等，都需要通过想象去理解、形成概念。不论学习哪一学科，对知识的理解和科学概念的形成，都要借助于想像力。想像力是学习必须具备的一种重要能力。
　　外企招聘的是会数学思维的脑袋
　　爱因斯坦说:“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”牛顿说:“如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，只是由于我的辛勤耐久的思索所至。”爱迪生说:“我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑、严格试验的结果。”
　　思维在学习中具有特别重要的意义，思维可以更好地理解、巩固、应用知识。数学学习需要思维。有的外企招聘数学系毕业生去管理工厂时说:“我需要的是你的数学脑袋，而不是你的数学知识。”这从一个侧面说明数学对思维发展的重要作用。