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结合大学计算机基础具体的教学活动,从课前、课中、课后三个阶段构建了完整的过程性评价方案。教学实践证明,方案的实施对于调动和激发学员学习的积极性、提高学员的自主创新能力,提高课程的教学质量和效果有很大的促进作用。
军校大学计算机基础课程过程性评价实践
【摘 要】
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结合大学计算机基础具体的教学活动,从课前、课中、课后三个阶段构建了完整的过程性评价方案。教学实践证明,方案的实施对于调动和激发学员学习的积极性、提高学员的自主创新
【机 构】
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海军航空大学航空基础学院,海军潜艇学院
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2020年5期
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