摘要 探讨信息技术时代的积件思想，从回归理性的角度科学严谨地分析众多学者专家对积件概念的阐述，给予积件系统思想的定位，着重从信息论、系统论、控制论3个方面解读积件思想，最后表述积件系统与积件思想的联系。
　　关键词 积件；积件系统；积件思想
　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）02-0057-02
　　
　　伴随着计算机辅助教学事业的蓬勃发展、信息网络时代的到来，近几年来一直作为CAI领域的焦点——积件成为众多中小学教师甚至是大学教师追捧的对象，积件理论得到长足的发展。许多专家学者提出一系列关于积件发展的指导思想和理念，但在这其中不免存在有待于进一步思考的问题。真正的积件思想是什么，真正的积件是什么，迄今还是困扰着许多教师。
　　
　　1 积件、积件系统与积件思想
　　
　　1.1 积件英文为Integrable ware，作为一个引进的专业名词，很多专家都从词源的角度对其作了详细的分析。从积件实义得知，它为可积的制造品，用于积累的器物，可有两方面的理解：1）重点在制造品，作为可以被收集整理的对象，是一种可以被积累放在一个固定器皿中的东西；2）重点在可积，作为上述的固定的器皿，用于收集某些东西，作为收集的工具。但仅从字面角度来描述积件是不够的，相反到会对已经提出的积件概念产生误解。
　　“积件是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用的教学信息和教学处理策略库与工作平台”，“积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统”[1]。以上对积件概念的描述都反映：积件＝积件库