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一、精心设计“导入”“结尾”，前后呼应引人入胜好的导入能吸引学生的注意力，把他们的情绪调动起来，激发学生的求知欲和学习兴趣。大大提高课堂教学的效率。以教学《近代中国民族工业的兴起》一课为例，导入环节，我从学生介绍家乡的两大纺织集团入手，从一开始就吸引住他们。从而激发了他们进一步求知的欲望。到结尾处，我又播放了关于家乡沿海开发建设的视频报道，既前后呼应，又对学生进行了热爱家乡的主人翁意识教育。这种主题升华的结尾不仅起到了画龙点睛的作用，还为课堂教学的有效性埋下了伏笔。