【摘 要】
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摘 要：ESR基因与猪的繁殖性状紧密连锁，并与猪的产仔数有密切关系。本文就ESR基因PvuⅡ多态位点的分子结构、多态性、基因型与产仔数的关联以及在联合辅助育种的应用前景进行了综述。 关键词：ESR基因；母猪；产仔数 中图分类号：S828.8 文献标识码：A 文章编号：1001-0769（2014）11-0064-03 我国是养猪大国，猪的产仔数是一项非常重要的经济性状，但繁殖性状属于低遗传力
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摘 要：ESR基因与猪的繁殖性状紧密连锁，并与猪的产仔数有密切关系。本文就ESR基因PvuⅡ多态位点的分子结构、多态性、基因型与产仔数的关联以及在联合辅助育种的应用前景进行了综述。
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3 ESR基因PvuⅡ多
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猪圆环病毒2型（Porcine Circovirus type 2，PCV2）和猪肺炎支原体（Mycoplasma hyopneumoniae，M. hyo）是两种全球广泛存在的猪病原体，它们都会引发猪呼吸疾病综合征（Porcine Respiratory Disease Complex，PRDC）。该病是一种由病原体、环境条件、圈舍条件和管理条件与宿主免疫系统互相作用引起的复杂病症，可导致猪急性
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【摘要】小学语文教材是在新课标理念的浸润下，紧扣学生内在的认知规律，依照编者的构建体系循序渐进地编创而成的，因此教材内容就彰显出动态化的发展轨迹。本文提出要传递知识信息，为动态模仿蓄积认知基础；辨析表达效益，为动态模仿奠定认知方向；创设练笔情境，为动态模仿搭建历练平台；辨析言语风格，为动态模仿筑牢质变基点，真正为学生核心能力的发展奠基。 【关键词】传递信息 创设情境 动态模仿 教材视角 《义务
摘 要：人畜共患传染病是全球主要关注的疾病，其不仅危害食品生产动物，而且还会危害人类健康。在欧洲和美国，沙门氏菌病和弯曲杆菌病均为主要的人畜共患病。本文将介绍美国的家禽沙门氏菌控制状况和管理法规，及欧洲的管理法规，及他们的控制经验和改进措施。 关键词：沙门氏菌；人畜共患病；法规；改进 人畜共患传染病是全球主要关注的疾病，其不仅危害食品生产动物，而且还会危害人类健康。 在欧洲和美国，沙门氏菌病
彩旗飘会场，英伟如此多娇，宾客盈贵门，风景这边独好。2016年12月12日，饲料行业的璀璨明星——溧阳比利美英伟营养饲料有限公司在千年文明古镇江苏省溧阳市上兴镇隆重举行开业庆典活动。唐人神集团股份有限公司陶一山董事长、深圳比利美英伟营养饲料有限公司李职总裁、江苏省饲料工业协会姜加华秘书长、广东省饲料行业协会周洪秘书长、溧阳市上兴镇党委书记夏国中先生、广东东江畜牧股份有限公司余木水董事长、广东德兴种
中图分类号：S816.72 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2014）03-0056-02 微量元素在动物体内履行着重要的生理功能，如在新陈代谢中发挥着复杂的功能，并且它们的缺乏可导致动物机体生理功能的紊乱，这就是为什么它们需要通过饲料向动物提供的原因。虽然微量元素在保持家畜最佳的健康状况和生产性能上具有重要的作用，然而添加微量元素所产生益处的重要性往往被人们低估。 1 微量元素
中图分类号：S815 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2014）06-0016-03 在欧洲，仔猪阉割成为动物福利争论的话题之一已有很长的时间。目前，这一问题因养猪生产者能用什么方法替代阉割去势而再次被提出。什么方法有效？成本多少？效果如何？肉质怎样？比利时弗兰德斯的研究人员尝试回答以上这些问题及相关的其他问题。 在欧洲，关于仔猪阉割的目标逐渐明确：到2018年禁止仔猪身体上的阉
摘 要：为研究富含肌苷酸（5’IMP）的核苷酸添加剂对断奶仔猪生长发育和健康的影响，本试验分为两个阶段性试验。阶段1：选取120头[（7.3±0.1） kg]断奶仔猪，分别饲喂核苷酸浓度为0.0 g/kg、0.2 g/kg、0.5 g/kg和1.0 g/kg的阶段1日粮。7 d后，饲喂阶段2日粮21 d，且核苷酸水平与阶段1保持一致。测定生长性能，分析血样中免疫学指标和氧化指标，并对腹泻进行评分。
【摘要】古诗词是中华民族文化的瑰宝，是语文教育的根基。语文课程标准在“教学实施建议”中明确指出“多学习古诗词有利于培养学生语言能力，陶冶学生情操，产生审美愉悦”。为了引导学生对古诗词进行有品位、高质量的阅读，教师在教学时不妨抓住古诗的风格特点，在通性解读、特识解读、感性解读的基础上，发掘学生的兴趣点，品味诗词的意蕴，聆听儿童心声。 【关键词】诗词教学 诗词本源 儿童心声 “不学诗，无以言”，诗
【内容摘要】 从《孙子算经》至今，一千五百年来对《鸡兔同笼》的研究历久弥新，究竟有何魅力？从俞正强老师对本节课的设计思路“罗列方法，回顾历程；解读方法，沟通联系；感悟方法，一脉相承”中，我们感受到一课三境：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍是山，看水仍是水。我们也从中感悟到：在一节复习课中如何“拎一拎”、如何“音声相和”、如何讲一个“数学寓言”。这些