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以艺术专业学生为研究对象,对他们的英语学习动机进行调查,通过调查问卷和访谈,得出结论：艺术专业学生的学习动机较侧重于融入型动机,但普遍存在学习动机不强的问题;成绩较高者与成绩较低者在工具性动机上差异不显著,在融入型动机上差异显著;部分艺术类学生存在学习英语无用的思想。据此,艺术类专业的英语教师需要有针对性地帮助他们调整学习动机,以提高英语学习效率。