全国大中小学思政课二体化建设暨第五届全国德育教科研课题研究与论文写作高级研修班通知

来源 :中学政治教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jundy123
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从2016年到2021年,从古城西安到北国长春,从第一届到第五届,从课题研究与论文写作到大中小学思政课一体化建设,改变的是届次与形式,不变的是坚持与初心。“为思政课教学服务,为思政课教师服务”,是《中学政治教学参考》永远不变的宗旨!
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心理健康水平密切关系人们的生产生活质量,是人产生幸福与快乐的重要影响因素。当代学生作为未来社会发展的生力军,他们的心理健康不容忽视,甚至可以看作社会发展中要重点维护的内容。众多社会新闻表明,当代学生的心理健康水平亟须提高,同时说明影响人们心理健康水平的,不仅仅是工作压力,那些潜藏在生活中、社交中的负面因素同样不容小觑。因此,要努力提升学生的心理健康水平,促进其健康快乐成长。在众多提升学生心理健康水平的方法中,音乐教育有其独特优势。国内大多数心理学家认为,音乐在舒缓身心、自我建设方面具有积极作用。但如何发挥
问题是教学的心脏。初中道德与法治课中的探“问”求“思”,即在教学中始终以问题贯穿,由简到难,抽丝剥茧,层层深入,在探析问题中激活思考、深化思维、发展思辨、提升思想,促进学生对道德与法治教学内容真学、真懂、真信、真用。
面对初中法治课堂重知识轻能力、单线性推进、缺乏案情“包袱”、课堂形式单一的情况,笔者逐步在法治教育实践过程中形成了初中法治课堂效能提升的“四联互补·双向思辨”教学策略,以引导学生认可法律权威、形成法治思维、树立法律信仰,将法治认知切实转化为法治意识和法治行为。
以问题意识为先导,以一节拓展课“亲·近——疫情背景下的家庭关系”为例,从导入激趣、情境设计、师生对话、价值引领四个方面,在教师的逻辑思路与学生的思维情感、教学预设和学生生成、教学结论和教学过程、道德评判和人文关怀之间不断审视,以期寻求传统道德与法治课堂教学观课与上课新的突破点。
新媒体时代的来临,改变了信息生产和传播方式,每个人都可以在新媒体平台上发布、查阅各种信息。新媒体中有许多落后、负面、消极信息,这些信息以普通形式出现,无形中影响着人们对我国政治、经济、文化的既定印象。
统编教材《中国特色社会主义》蕴含三条主线:一是中国特色社会主义来龙去脉的历史主线,二是人类社会两大基本矛盾运动的理论主线,三是中国共产党践行初心与使命的领导主线。教师准确把握这三条主线,可以避免困于烦冗的史实讲解和陷入灌输式教学模式。
真实是统编初中《道德与法治》教材的重要特征之一,基于“认知•情境”教学的课堂,通过创设真情境、阐释真问题、注重真体悟、促进真互动,引起学生情感共鸣、促进学生认知建构、引领学生行为坚守、助力学生素养提升,构建以求“真”为途径、以求“善”为归宿的初中道德与法治课堂。
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党的十八大以来,习近平总书记以高瞻远瞩的战略视野,对青年教育的目的、主体、内容、方法、路径等作了详细论述和系统阐发,构成了内涵丰富、逻辑严谨的习近平青年教育观。习近平青年教育观是做好新时代青年教育工作的基本遵循,对加强当代青年教育、实现立德树人根本任务具有重要作用。
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