我国教育改革进程推行至今,各种新颖的教育政策在各个阶段的教育教学中试行推进的脚步越来越坚定.近年9月1日正式开始实施的“双减”政策成为我国教育改革史上又一大重要举措,从学生成长的长远角度出发,将“快乐学习、成长”的理念与实际生活进行了有机的结合,对于降低学生成长压力、提高学生学习效率等方面都有着非常明显的促进作用.“双减”政策与“高中升学制”的并行,让初中阶段各个学科的教学形式和效率显得尤为重要,数学学科在学生成长过程中的基础性作用是不容忽视的,但是基于数学学科知识的抽象性特性,处于形象思维和抽象思维过渡期的初中生理解和掌握起来的难度还是非常明显的,如何在践行“双减”政策的同时利用多元化的知识巩固形式来加深学生对于数学知识的理解,成为当前初中阶段数学学科教学中教师进行课后作业设计时的基本出发点之一.