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新教师作为教师群体中的重要组成部分,其专业素养的优劣直接影响学前教育质量的发展。"全面二孩"时代的到来,幼儿园新教师将面临诸多挑战,究其原因在于内在发展动力不足和外界发展环境函待改良,以《幼儿园教师专业标准》为切入点,在对宁波市幼儿园新教师专业素养发展现状调查的基础上,提出了"全面二孩"政策下幼儿园新教师专业素养发展路径。