【摘 要】
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数学这门学科是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,学生的思维都比较单纯,思考问题没有太多的深入研究,课堂教学
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数学这门学科是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,学生的思维都比较单纯,思考问题没有太多的深入研究,课堂教学中有些较复杂的问题或太抽象的问题,学生都很难理解,不容易接受,如果在教学中,教师将信息技术以图文、声音、动画的结合,运用到小学数学课堂中,将使枯燥、单调的数学教学内容变得丰富多彩、又将教学内容直观化,使学生更容易理解新知识,掌握新的知识,促进良好的课堂教学效果。
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