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摘要：我国经过快速发展期后，进入到经济稳定发展期，这个时候需要通过创新增强经济活力，以确保国民经济持续健康发展。学生创新创业能力培养，有助于就业岗位增加，同时还能促进经济新型发展。故而，学生创新创业能力培养非常重要，应制定切实可行的培养机制，帮助其提高创新能力，以促进创业成功率提升。本文站在经济视域下，分析学生创新创业能力培养积极作用，并提供新培养路径，仅供参考。
关键词：经济视域;创新创业;能力培养;有效策略
学生创新创业有助于创新型国家建设，创业能够让就业岗位变多，同时也促进学生就业，对于经济发展会产生积极效应，同时还能通过创新增强创业活力，推动经济在平稳中持续良性增长。创新创业是经济发展新引擎，学校教育中要通过有计划和组织培养，帮助学生提高创新创业能力。这样学生创业成功率就会提升，既能解决自身就业问题，还能带动就业，确保我国经济更好发展。目前，学生创新创业能力还不强，培养体系还具有问题，因此应结合创新创业实际要求，改进不足，做好这个方面能力培养。
一、学校教育培养创新创业能力积极作用
（一）有利于社会转型
我国经济从快速发展期走出，现在是稳定发展期，需要改变过去粗放式增长方式，做好转型发展，使国家迈入新型发展阶段，促进经济稳中持续增长。高校毕业生是国家未来，将成为经济建设核心力量，故而应强化其创新创业能力培养，即使国家转型发展的需要，又是学生自身发展与经济发展的需求。
（二）缓和就业压力
大学生就业备受关注，毕业人数节节攀升，社会所能提供就业岗位有限，这就使得就业压力一下子提升，如果不能缓解这个矛盾，将不利于社会发展。另外，一些大学生期望值过高，找不到适合的工作，一毕业就是失业，这些得不到解決，会带来一系列社会问题。学校有计划培养学生创新创业能力，既能提高人才培养质量，使学生综合素养提升，又能使其在自主创新创业中，解决自身就业问题，还能在过程中创造就业岗位，最大程度改善就业难的问题，也有利于经济发展。
二、学生创新创业能力培养策新路径
（一）政府发挥引导作用
学生创新创业能力培养中，政府应发挥引导作用，给予大学生创新创业以扶持。政府应完善职能，制定和颁布一些针对学生创新创业优惠政策，为其创造良好的创新创业环境，激发学生创新创业积极性，同时还有助于创业成功率提升。现在国家鼓励万众创业创新，相关法律法规也要跟上，使其不断完善，以确保创新创业规范化。比如在学生创新创业中，政府可提供无偿贷款，或者是针对有发展前景，操作性强的创新创业项目，提供启动资金和减免税收等，以激活学生创新创业热情[1]。学生社会阅历不深，创新创业中必定会遇到障碍，政府应为其提供相关的服务，比如创新创业指导、各类问题咨询等，并要适当简化学生创新创业流程。
（二）校企共同培养
学生创新创业成功率低，这是当前创新创业教育所要解决难题。之所以会存在这个问题，主要是因为学生创新创业教育以理论为主，缺乏创新创业实践训练，理论与实践有差距，学生在实践中解决问题能力差，容易导致创新创业失败。基于此，学生创新创业能力培养中，在相关理论介绍同时，还要强化实践操作能力培养。现在提倡的是校企合作，采取双主体培养人才的方法，能够让学生提前了解岗位工作，以及所要面临的问题，增强其应对能力。这种人才培养同样适用于学生创新创业能力培养，实际操作中校企共同构建平台，创业成功人士走进校园，进行创新创业知识讲座，向学生分享创业过程中遇到困难，使其事先要有心理准备，明确可能面对问题等，以防止因为准备不充分，导致创新创业失败[2]。校企合作中，学校邀请企业家做创新创业客座教授，在经验基础上开展课程教育，促进学生创新创业能力提升。此外，学校创新创业能力培养之前，应走访企业开展调研，与企业家对话，总结各个行业创新创业所需要具备哪些知识和能力，以及职业素养等，然后制定创新创业能力培养目标和计划，围绕着这些确定创新创业教育内容。校企合作中共同在培养学生创新创业能力方面发力，创新创业除了要做好指导，帮助学生解决实际困惑，还要做好创新创业能力考核，使学生认识不足，然后有针对性弥补，在自我教育中提高创新创业能力。
（三）做好课程教学
学生创新创业能力培养首先就要使其对这个部分有全面系统认知，需要开设相应的课程，并要贯穿于学生学习各个阶段，循序渐进培养创新创业能力。学生创新创业能力要结合专业，因为绝大多数学生在专业范围内，才具有创新创业能力。除了这个以外，课程内容覆盖面要广，既要有创新创业基础理论，又要涉及做好认知教育，防止其盲目自信，在创新创业上栽跟头，浪费创业创新资源。创新创业教育要有层次性，方式要多样化，避免灌输，而是要引导学生针对提出来的创新创业项目进行讨论，分析可行性。平时采用案例分析教育方法，经过系统教育和实践训练，使学生真正具备创新创业能力和素养[3]。在此基础上，学校应搜集相关的消息，将创新创业各项政策发布到平台上，供学生了解，同时还要分享创新创业各类大赛信息，鼓励学生报名参与，在相互切磋中提高创新创业能力。
（四）增强创新创业实践性
学生创新创业能力培养中做好信息共享，其每天都会接触新媒体，所以要利用这类媒体平台，分享相关资讯、新闻、政策等，并要将创业创新大赛的信息滚动显示，或者在创新创业微信平台推动相关消息，以引起学生注意。学生创新创业实践能力培养中，企业要加入比较好项目中去，或者有发展前景，创新力强的项目中去，为学生提供指导和支持，共享创新创业成果，学校也可让学生直接加入到企业创新创业项目中，或者设立创业园等。
三、结束语
综上所述，一个国家和民族发展只有一直创新，才有取之不竭的发展动力，创新创业是以创新为基础的创业活动，学校强化学生创新创业能力培养，对于国家转型有积极促进性，最终将成为经济发展新引擎。
参考文献
[1]周晓东.新常态下大学生创新创业能力培养的途径[J].辽宁高职学报，2015，17（10）：91-93.
[2]袁莺楹.新常态下大学生创新创业教育的几点思考[J].中国成人教育，2016，000（011）：25-28.
[3]崔蕾.浅析新常态下大学生创新创业能力的培养——以辅导员工作为视角 [J].辽宁师专学报：社会科学版，2016（2）：93-95.
（山东协和医院 山东 济南 250100）
关键词：经济视域;创新创业;能力培养;有效策略
学生创新创业有助于创新型国家建设，创业能够让就业岗位变多，同时也促进学生就业，对于经济发展会产生积极效应，同时还能通过创新增强创业活力，推动经济在平稳中持续良性增长。创新创业是经济发展新引擎，学校教育中要通过有计划和组织培养，帮助学生提高创新创业能力。这样学生创业成功率就会提升，既能解决自身就业问题，还能带动就业，确保我国经济更好发展。目前，学生创新创业能力还不强，培养体系还具有问题，因此应结合创新创业实际要求，改进不足，做好这个方面能力培养。
一、学校教育培养创新创业能力积极作用
（一）有利于社会转型
我国经济从快速发展期走出，现在是稳定发展期，需要改变过去粗放式增长方式，做好转型发展，使国家迈入新型发展阶段，促进经济稳中持续增长。高校毕业生是国家未来，将成为经济建设核心力量，故而应强化其创新创业能力培养，即使国家转型发展的需要，又是学生自身发展与经济发展的需求。
（二）缓和就业压力
大学生就业备受关注，毕业人数节节攀升，社会所能提供就业岗位有限，这就使得就业压力一下子提升，如果不能缓解这个矛盾，将不利于社会发展。另外，一些大学生期望值过高，找不到适合的工作，一毕业就是失业，这些得不到解決，会带来一系列社会问题。学校有计划培养学生创新创业能力，既能提高人才培养质量，使学生综合素养提升，又能使其在自主创新创业中，解决自身就业问题，还能在过程中创造就业岗位，最大程度改善就业难的问题，也有利于经济发展。
二、学生创新创业能力培养策新路径
（一）政府发挥引导作用
学生创新创业能力培养中，政府应发挥引导作用，给予大学生创新创业以扶持。政府应完善职能，制定和颁布一些针对学生创新创业优惠政策，为其创造良好的创新创业环境，激发学生创新创业积极性，同时还有助于创业成功率提升。现在国家鼓励万众创业创新，相关法律法规也要跟上，使其不断完善，以确保创新创业规范化。比如在学生创新创业中，政府可提供无偿贷款，或者是针对有发展前景，操作性强的创新创业项目，提供启动资金和减免税收等，以激活学生创新创业热情[1]。学生社会阅历不深，创新创业中必定会遇到障碍，政府应为其提供相关的服务，比如创新创业指导、各类问题咨询等，并要适当简化学生创新创业流程。
（二）校企共同培养
学生创新创业成功率低，这是当前创新创业教育所要解决难题。之所以会存在这个问题，主要是因为学生创新创业教育以理论为主，缺乏创新创业实践训练，理论与实践有差距，学生在实践中解决问题能力差，容易导致创新创业失败。基于此，学生创新创业能力培养中，在相关理论介绍同时，还要强化实践操作能力培养。现在提倡的是校企合作，采取双主体培养人才的方法，能够让学生提前了解岗位工作，以及所要面临的问题，增强其应对能力。这种人才培养同样适用于学生创新创业能力培养，实际操作中校企共同构建平台，创业成功人士走进校园，进行创新创业知识讲座，向学生分享创业过程中遇到困难，使其事先要有心理准备，明确可能面对问题等，以防止因为准备不充分，导致创新创业失败[2]。校企合作中，学校邀请企业家做创新创业客座教授，在经验基础上开展课程教育，促进学生创新创业能力提升。此外，学校创新创业能力培养之前，应走访企业开展调研，与企业家对话，总结各个行业创新创业所需要具备哪些知识和能力，以及职业素养等，然后制定创新创业能力培养目标和计划，围绕着这些确定创新创业教育内容。校企合作中共同在培养学生创新创业能力方面发力，创新创业除了要做好指导，帮助学生解决实际困惑，还要做好创新创业能力考核，使学生认识不足，然后有针对性弥补，在自我教育中提高创新创业能力。
（三）做好课程教学
学生创新创业能力培养首先就要使其对这个部分有全面系统认知，需要开设相应的课程，并要贯穿于学生学习各个阶段，循序渐进培养创新创业能力。学生创新创业能力要结合专业，因为绝大多数学生在专业范围内，才具有创新创业能力。除了这个以外，课程内容覆盖面要广，既要有创新创业基础理论，又要涉及做好认知教育，防止其盲目自信，在创新创业上栽跟头，浪费创业创新资源。创新创业教育要有层次性，方式要多样化，避免灌输，而是要引导学生针对提出来的创新创业项目进行讨论，分析可行性。平时采用案例分析教育方法，经过系统教育和实践训练，使学生真正具备创新创业能力和素养[3]。在此基础上，学校应搜集相关的消息，将创新创业各项政策发布到平台上，供学生了解，同时还要分享创新创业各类大赛信息，鼓励学生报名参与，在相互切磋中提高创新创业能力。
（四）增强创新创业实践性
学生创新创业能力培养中做好信息共享，其每天都会接触新媒体，所以要利用这类媒体平台，分享相关资讯、新闻、政策等，并要将创业创新大赛的信息滚动显示，或者在创新创业微信平台推动相关消息，以引起学生注意。学生创新创业实践能力培养中，企业要加入比较好项目中去，或者有发展前景，创新力强的项目中去，为学生提供指导和支持，共享创新创业成果，学校也可让学生直接加入到企业创新创业项目中，或者设立创业园等。
三、结束语
综上所述，一个国家和民族发展只有一直创新，才有取之不竭的发展动力，创新创业是以创新为基础的创业活动，学校强化学生创新创业能力培养，对于国家转型有积极促进性，最终将成为经济发展新引擎。
参考文献
[1]周晓东.新常态下大学生创新创业能力培养的途径[J].辽宁高职学报，2015，17（10）：91-93.
[2]袁莺楹.新常态下大学生创新创业教育的几点思考[J].中国成人教育，2016，000（011）：25-28.
[3]崔蕾.浅析新常态下大学生创新创业能力的培养——以辅导员工作为视角 [J].辽宁师专学报：社会科学版，2016（2）：93-95.
（山东协和医院 山东 济南 250100）