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摘要：信息技术的发展已经很大程度地影响了英语教学，全新的教学模式和个性化的训练模式都可以依靠信息技术来设计。信息技术融合了老师的教学过程和学生的学习过程，它使老师创造出新意的教学方法，很大的改变了教学过程，让被动接受学习的学生转变为主动学习，让老师、学生、教材和教学方式形成新的组合。英语课堂上信息技术已经起着非常重要的作用，特别是在西藏这个相对信息匮乏和经验落后的英语课堂教学中，运用多媒体技术可以在很多教学环节达到事半功倍的效果。
关键词：信息技术；兴趣；效率
一、 充分的运用信息技术，培养学生浓厚的学习兴趣
兴趣是学生爱上英语学习的最好老师，特别是西藏学生学习英语的单调环境中，利用信息技术调动学生积极思维以促进学生爱上学英语，把学生从单调枯燥的学习困境中解脱出来，把学习英语当作兴趣乐趣。老师教学过程中利用多媒体让课堂教学充满轻松愉快的氛围，让学生对英语学习充满兴趣。例如学生在学习英语26个字母时利用信息技术中的游戏软件让学生在游戏中学习，还可以利用多媒体把字母的读法、写法生动形象完整的展现出来。利用多媒体播放英语歌，让学生把26个英文字母轻松快乐的学会。现代信息技术让学生通过动态感知，培养学生学习兴趣，在课堂教学中积极参与进来，教学过程中運用现代信息技术让学生更直观的感受学习英语，让学生发现文字、形象、语音、色彩的组合，培养学生的注意力，而不仅仅是单调的文字描述想象，让学生在多媒体教学过程中有乐趣的学英语，并且学得有乐趣。
二、 充分利用信息技术，让真实生活情景上演
现代信息技术让西藏学生学习英语过程中把单词、图像、声音、动画融合一体，利用多媒体教学，让多样化的情境出现在学生的生活中。外部的刺激对一个学生的认知过程起着重要的作用，多媒体教学的形式，正好可以把单调的“静态”的英语学习方式，改变为有意思的“动态”的学习方式，让学生主动学习，而不是老师的单一灌输。多媒体教学让教学内容突破局限，让抽象的事物形象化，让学生在学习中享受一个最佳的状态。老师在教学中，充分利用多媒体教学平台把教学的重点、难点分解，充分调动学生集体合作意识，让每个学生的长处得以施展，让学生把抽象的知识生动化、具体化。学生在合作中，共同启发、共同讨论、共同学习、共同进步，发展每个学生的思维智慧，让每个学生的眼睛、手和大脑动起来，发现更有创造力的学习方法。
三、 充分利用信息技术，更好提高教学效率
英语和汉语学习不同，我们的学生缺少学习环境，多是在英语课堂上获取知识，特别对于偏远地区的西藏，英语学习起来更缺乏真正自然的语言交际环境，学生多是死记硬背单词和语法，而要大声说出来却存在很大困难。学生在课堂上的学习和生活中口语的表达严重脱节，很难把正确的发音运用到平时的英语对话中，这一缺陷正好利用多媒体教学得以缓解。老师教学过程中可以利用多媒体下载一些纯正的语音材料，让学生学习到纯正地道的英语发音，学生也可以很容易改正自己平时错误的发音。多媒体技术结合了课本知识和课堂活动，很好地调动了学习的积极性。在平时的教学中，很多老师发现有些课本知识用语言表达很难，勉强表达出来，学生也理解不了，而多媒体就给老师提供了一个很好的平台。比如在解释单词的意思时，可以利用多媒体的网络资源，用动态的图画和动作直观地表现出来，让学生利于接受。还有在组织教学活动时，因为缺少语言环境，老师只能让学生进行一些简单枯燥的练习，而没有什么效果，这时多媒体教学就可以创设一些真实情景，如让学生利用自己制作的动画短片，进行角色扮演，很好地调动了学生参与学习的热情，学生运用动画与语言的结合，更好更深层次的了解和掌握了课本知识。
四、 充分利用信息技术，让课堂教学模式很好的得以改变
多媒体技术在现代教育技术发展的今天，很好的开阔了西藏学校英语教学模式的改革。新课程教学模式下，大力提倡学生在教师指导下，利用丰富有趣的活动，让学生积极参与进来，通过切身的感知、体验，运用多途径多方式实现教学目的，让学生获得学习英语的成效。从而让学生学习态度和学习策略得以积极的表现出来，从根本上提高学生的发音和实际应用能力。老师还可以根据学生的兴趣，通过网络各种搜索查找汇集英语学习的信息资料，利用网络资源，给学生提供更好地学习英语的平台。新的教学模式需要老师和学生的共同合作，充分发挥老师的引导作用、学生自主学习的能力，更好地培养学生的创造和创新性。老师充分利用多媒体信息，示范上网动作，让学生学会运用所学在网络上查找学习英语的有用信息，培养学生的学习兴趣和主动性，更好的改变以往的教学模式。
五、 充分利用信息技术，培养学生的多种学习能力
地处偏远地区的西藏的多数学生电脑操作能力有限，首先要充分利用信息技术，培养学生的电脑操作能力。在多媒体英语教学中，老师应积极正确地指导或引导学生利用电脑上网学习英语，有利于学生电脑操作能力的提高。其次培养学生在网上收集、分析、处理学习资料的能力。在信息技术飞快发展的今天，学生学会利用电脑操作获取知识的能力是非常重要的一项学习任务。最后充分利用信息技术培养、发展学生学习英语的创造、创新能力。现代多媒体技术教学，更全面更直观，对西藏偏远地区的学生更能训练他们思维的广阔性、深刻性、独立性和敏捷性，多方位多元化的让学生的视觉、听觉、动觉调动起来，提高学生的学习创新能力，达到英语教学的最终目标。
六、 充分利用信息技术，把老师的自身素质得到很大提高
对于西藏特殊地区的老师来说，多媒体教学需要熟练掌握电脑知识的运用，对刚接受信息技术的老师而言也是很大的挑战。老师在平时教学工作之余的学习进修中，应该把熟练应用信息技术教学作为一项重要的学习内容。不但要熟练掌握电脑的基本操作技能，同时还要熟练掌握英语教学课件的编写和制作能力，以便更好地制作出适合西藏学生英语学习的课件，使多媒体教课系统更加完善，让老师制作的素材库和课件库更好地服务于当地学生。老师要充分利用信息技术，使理论指导和实际教学设计相结合，实现英语教学的真正目的。
作者简介：
孙新平，西藏自治区昌都市，丁青县中学。
关键词：信息技术；兴趣；效率
一、 充分的运用信息技术，培养学生浓厚的学习兴趣
兴趣是学生爱上英语学习的最好老师，特别是西藏学生学习英语的单调环境中，利用信息技术调动学生积极思维以促进学生爱上学英语，把学生从单调枯燥的学习困境中解脱出来，把学习英语当作兴趣乐趣。老师教学过程中利用多媒体让课堂教学充满轻松愉快的氛围，让学生对英语学习充满兴趣。例如学生在学习英语26个字母时利用信息技术中的游戏软件让学生在游戏中学习，还可以利用多媒体把字母的读法、写法生动形象完整的展现出来。利用多媒体播放英语歌，让学生把26个英文字母轻松快乐的学会。现代信息技术让学生通过动态感知，培养学生学习兴趣，在课堂教学中积极参与进来，教学过程中運用现代信息技术让学生更直观的感受学习英语，让学生发现文字、形象、语音、色彩的组合，培养学生的注意力，而不仅仅是单调的文字描述想象，让学生在多媒体教学过程中有乐趣的学英语，并且学得有乐趣。
二、 充分利用信息技术，让真实生活情景上演
现代信息技术让西藏学生学习英语过程中把单词、图像、声音、动画融合一体，利用多媒体教学，让多样化的情境出现在学生的生活中。外部的刺激对一个学生的认知过程起着重要的作用，多媒体教学的形式，正好可以把单调的“静态”的英语学习方式，改变为有意思的“动态”的学习方式，让学生主动学习，而不是老师的单一灌输。多媒体教学让教学内容突破局限，让抽象的事物形象化，让学生在学习中享受一个最佳的状态。老师在教学中，充分利用多媒体教学平台把教学的重点、难点分解，充分调动学生集体合作意识，让每个学生的长处得以施展，让学生把抽象的知识生动化、具体化。学生在合作中，共同启发、共同讨论、共同学习、共同进步，发展每个学生的思维智慧，让每个学生的眼睛、手和大脑动起来，发现更有创造力的学习方法。
三、 充分利用信息技术，更好提高教学效率
英语和汉语学习不同，我们的学生缺少学习环境，多是在英语课堂上获取知识，特别对于偏远地区的西藏，英语学习起来更缺乏真正自然的语言交际环境，学生多是死记硬背单词和语法，而要大声说出来却存在很大困难。学生在课堂上的学习和生活中口语的表达严重脱节，很难把正确的发音运用到平时的英语对话中，这一缺陷正好利用多媒体教学得以缓解。老师教学过程中可以利用多媒体下载一些纯正的语音材料，让学生学习到纯正地道的英语发音，学生也可以很容易改正自己平时错误的发音。多媒体技术结合了课本知识和课堂活动，很好地调动了学习的积极性。在平时的教学中，很多老师发现有些课本知识用语言表达很难，勉强表达出来，学生也理解不了，而多媒体就给老师提供了一个很好的平台。比如在解释单词的意思时，可以利用多媒体的网络资源，用动态的图画和动作直观地表现出来，让学生利于接受。还有在组织教学活动时，因为缺少语言环境，老师只能让学生进行一些简单枯燥的练习，而没有什么效果，这时多媒体教学就可以创设一些真实情景，如让学生利用自己制作的动画短片，进行角色扮演，很好地调动了学生参与学习的热情，学生运用动画与语言的结合，更好更深层次的了解和掌握了课本知识。
四、 充分利用信息技术，让课堂教学模式很好的得以改变
多媒体技术在现代教育技术发展的今天，很好的开阔了西藏学校英语教学模式的改革。新课程教学模式下，大力提倡学生在教师指导下，利用丰富有趣的活动，让学生积极参与进来，通过切身的感知、体验，运用多途径多方式实现教学目的，让学生获得学习英语的成效。从而让学生学习态度和学习策略得以积极的表现出来，从根本上提高学生的发音和实际应用能力。老师还可以根据学生的兴趣，通过网络各种搜索查找汇集英语学习的信息资料，利用网络资源，给学生提供更好地学习英语的平台。新的教学模式需要老师和学生的共同合作，充分发挥老师的引导作用、学生自主学习的能力，更好地培养学生的创造和创新性。老师充分利用多媒体信息，示范上网动作，让学生学会运用所学在网络上查找学习英语的有用信息，培养学生的学习兴趣和主动性，更好的改变以往的教学模式。
五、 充分利用信息技术，培养学生的多种学习能力
地处偏远地区的西藏的多数学生电脑操作能力有限，首先要充分利用信息技术，培养学生的电脑操作能力。在多媒体英语教学中，老师应积极正确地指导或引导学生利用电脑上网学习英语，有利于学生电脑操作能力的提高。其次培养学生在网上收集、分析、处理学习资料的能力。在信息技术飞快发展的今天，学生学会利用电脑操作获取知识的能力是非常重要的一项学习任务。最后充分利用信息技术培养、发展学生学习英语的创造、创新能力。现代多媒体技术教学，更全面更直观，对西藏偏远地区的学生更能训练他们思维的广阔性、深刻性、独立性和敏捷性，多方位多元化的让学生的视觉、听觉、动觉调动起来，提高学生的学习创新能力，达到英语教学的最终目标。
六、 充分利用信息技术，把老师的自身素质得到很大提高
对于西藏特殊地区的老师来说，多媒体教学需要熟练掌握电脑知识的运用，对刚接受信息技术的老师而言也是很大的挑战。老师在平时教学工作之余的学习进修中，应该把熟练应用信息技术教学作为一项重要的学习内容。不但要熟练掌握电脑的基本操作技能，同时还要熟练掌握英语教学课件的编写和制作能力，以便更好地制作出适合西藏学生英语学习的课件，使多媒体教课系统更加完善，让老师制作的素材库和课件库更好地服务于当地学生。老师要充分利用信息技术，使理论指导和实际教学设计相结合，实现英语教学的真正目的。
作者简介：
孙新平，西藏自治区昌都市，丁青县中学。