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摘要：在英语学习中，写作是学生英语能力的一种综合反映，学生能否运用已掌握的英语知识传递思想在写作中可以得到充分体现。作文在高考英语试题中分值达到25分，这就说明考生要想在英语上取得好成绩，必须过好写作这一关。
关键词：高中；英语写作；英语学习
首先要知道高中英语写作的体裁主要有三种：记叙文、说明文和议论文。这些文章常以应用文的形式出现，尤其是书信、日记和口头通知。现在常见的英语写作多为半开放式写作，即半命题写作。也就是说考生在得到一定的材料和个别单词提示的情况下进行组写、缩写、扩写、仿写或看图作文。
首先是审题，确立好体裁。然后就要确定时态和语态了。不同体裁的作文对应不同的时态。现在时态一般用于介绍人物、地点、学习、爱好、生活的作文。过去时态一般用于看图作文、日记。将来时态一般用于通知、邀请函。
文章的开头有着各式各样的风格，如开门见山、提出问题、倒叙、悬念、名言、描写等等。很多时候我都是建议学生用开门见山的方式来开头，因为毕竟高考英语作文字数有限，所以应避免开头冗长的现象，虽然因不同文章的需要而各異。但文章的开头又要遵循其共同原则：一是一般都是文章内容的摘要；二是常能展示文章的主题；三是应能抓住读者的注意力，要让读者有继续读下去的欲望。
过好词汇、句型关也很重要，这两样是基础。我常跟学生说写作其实就像是建房子，单词是砖，句子是主体框架。所以必须积累大量的词汇，然后再由单词组成句子。一开始只要求写简单的句子，能够表达出材料的意思即可，到后来就要慢慢学会运用复杂句和高级词汇。复杂句较多，像复合句、倒装句、虚拟语气等等。高级词汇就是更为地道的英语，比如要表达“谢谢”，一般都会想到thank这个词，但如果能用appreciate就会使文章增色不少。表达方式尽可能多样化。以前的作文评分标准仅凭语言中错误的多少来评定语言的好坏，而新标准是从多方面对语言进行衡量。如词汇是否丰富、句型结构是否多样化、长短句的使用是否搭配。一篇表达正确、内容完整、语言平淡的书面表达在过去也许能得高分，但按新的标准只能及格。因此，应鼓励丰富、多样化的语言表达。可是由于每个学生的学习基础和水平不一样，我们不能要求人人都必须用复杂句式和高级词汇，所以基础不是很好的学生还是尽量用简单词汇和简单句，以免出错。文章的句子是上下连贯的，而不是一味堆砌的，因此，考生要学会运用过渡词，这样写出来的文章才是连贯流利的。常用过渡词如下：
1. 表示增加的过渡词：also，and，then，too，in addition，furthermore，moreover，what is more，again，on top of that，another，first，second，third等。
2. 表示时间顺序的过渡词：now，then，before，after，afterwards，later，earlier，immediately，soon，next，in a few days，gradually，finally，suddenly等。
3. 表示空间顺序的过渡词：near，far，behind，in front of，beside，beyond，above，below，around，outside 等。
4. 表示比较的过渡词：in the same way，just like，just as 等。
5. 表示对照的过渡词：but，still，yet，however，on the other hand，on the contrary，in spite of，even though等等。
6. 表示结果和原因的过渡词：because，since，so，as a result，therefore，then，thus，otherwise等等。
7. 表示目的的过渡词：for this reason，for this purpose，so that 等等。
8. 表示强调的过渡词：in fact，indeed，surely，certainly，without any doubt，above all，most important等等。
9. 表示解释说明的过渡词：for example，in fact，in this case，for，actually 等等。
10. 表示总结的过渡词：finally，at last，in conclusion，as I have shown，in other words，in brief，as has been started等等。
结尾一般是对文章主题的归纳或升华，也是写好文章的关键。好的结尾能引起读者的共鸣或深思。结尾的方法也有很多：总结主题要点，重复开头或题目，提出结论，提出问题等等。
写完整篇文章后，应将全文通读一遍，注意检查体裁格式是否正确。内容要点是否齐全，单词拼写、字母大小写以及标点符号是否有误，确保文章表达合乎语法习惯，内容充实，文笔流畅。
写好文章并不是在短时间内就能练成的，英语写作更是如此。所以，老师应该要求学生定期写作，限时训练。只要有了正确策略的指导并具备一定的语法知识，就能在考场上从容应对英语写作。
作者简介：
庞兰兰，陕西省汉中市，陕西省汉中市镇巴县教研室。
关键词：高中；英语写作；英语学习
首先要知道高中英语写作的体裁主要有三种：记叙文、说明文和议论文。这些文章常以应用文的形式出现，尤其是书信、日记和口头通知。现在常见的英语写作多为半开放式写作，即半命题写作。也就是说考生在得到一定的材料和个别单词提示的情况下进行组写、缩写、扩写、仿写或看图作文。
首先是审题，确立好体裁。然后就要确定时态和语态了。不同体裁的作文对应不同的时态。现在时态一般用于介绍人物、地点、学习、爱好、生活的作文。过去时态一般用于看图作文、日记。将来时态一般用于通知、邀请函。
文章的开头有着各式各样的风格，如开门见山、提出问题、倒叙、悬念、名言、描写等等。很多时候我都是建议学生用开门见山的方式来开头，因为毕竟高考英语作文字数有限，所以应避免开头冗长的现象，虽然因不同文章的需要而各異。但文章的开头又要遵循其共同原则：一是一般都是文章内容的摘要；二是常能展示文章的主题；三是应能抓住读者的注意力，要让读者有继续读下去的欲望。
过好词汇、句型关也很重要，这两样是基础。我常跟学生说写作其实就像是建房子，单词是砖，句子是主体框架。所以必须积累大量的词汇，然后再由单词组成句子。一开始只要求写简单的句子，能够表达出材料的意思即可，到后来就要慢慢学会运用复杂句和高级词汇。复杂句较多，像复合句、倒装句、虚拟语气等等。高级词汇就是更为地道的英语，比如要表达“谢谢”，一般都会想到thank这个词，但如果能用appreciate就会使文章增色不少。表达方式尽可能多样化。以前的作文评分标准仅凭语言中错误的多少来评定语言的好坏，而新标准是从多方面对语言进行衡量。如词汇是否丰富、句型结构是否多样化、长短句的使用是否搭配。一篇表达正确、内容完整、语言平淡的书面表达在过去也许能得高分，但按新的标准只能及格。因此，应鼓励丰富、多样化的语言表达。可是由于每个学生的学习基础和水平不一样，我们不能要求人人都必须用复杂句式和高级词汇，所以基础不是很好的学生还是尽量用简单词汇和简单句，以免出错。文章的句子是上下连贯的，而不是一味堆砌的，因此，考生要学会运用过渡词，这样写出来的文章才是连贯流利的。常用过渡词如下：
1. 表示增加的过渡词：also，and，then，too，in addition，furthermore，moreover，what is more，again，on top of that，another，first，second，third等。
2. 表示时间顺序的过渡词：now，then，before，after，afterwards，later，earlier，immediately，soon，next，in a few days，gradually，finally，suddenly等。
3. 表示空间顺序的过渡词：near，far，behind，in front of，beside，beyond，above，below，around，outside 等。
4. 表示比较的过渡词：in the same way，just like，just as 等。
5. 表示对照的过渡词：but，still，yet，however，on the other hand，on the contrary，in spite of，even though等等。
6. 表示结果和原因的过渡词：because，since，so，as a result，therefore，then，thus，otherwise等等。
7. 表示目的的过渡词：for this reason，for this purpose，so that 等等。
8. 表示强调的过渡词：in fact，indeed，surely，certainly，without any doubt，above all，most important等等。
9. 表示解释说明的过渡词：for example，in fact，in this case，for，actually 等等。
10. 表示总结的过渡词：finally，at last，in conclusion，as I have shown，in other words，in brief，as has been started等等。
结尾一般是对文章主题的归纳或升华，也是写好文章的关键。好的结尾能引起读者的共鸣或深思。结尾的方法也有很多：总结主题要点，重复开头或题目，提出结论，提出问题等等。
写完整篇文章后，应将全文通读一遍，注意检查体裁格式是否正确。内容要点是否齐全，单词拼写、字母大小写以及标点符号是否有误，确保文章表达合乎语法习惯，内容充实，文笔流畅。
写好文章并不是在短时间内就能练成的，英语写作更是如此。所以，老师应该要求学生定期写作，限时训练。只要有了正确策略的指导并具备一定的语法知识，就能在考场上从容应对英语写作。
作者简介：
庞兰兰，陕西省汉中市，陕西省汉中市镇巴县教研室。