【摘 要】
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文化遗产学习是严肃游戏应用的重要领域，游戏的参与机制对文化遗产学习具有促进作用。在游戏中，游戏参与和学习参与在目标上是一致的，在过程上是协同的。本文在重点案例调查的基础上，基于参与领域的分析，分别讨论不同游戏类型与文化遗产学习之间的适应性，不同目的的文化遗产学习与参与领域的适配性；又通过参与过程的分析，讨论学习参与和游戏参与的协同机制，希望为严肃游戏的设计工作者提供参考。
【基金项目】
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2021年河北省文化艺术科学规划和旅游研究项目“乡村振兴视角下河北传统村落文化旅游数字交互景观设计路径研究”（编号：HB21-ZD017）；
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文化遗产学习是严肃游戏应用的重要领域，游戏的参与机制对文化遗产学习具有促进作用。在游戏中，游戏参与和学习参与在目标上是一致的，在过程上是协同的。本文在重点案例调查的基础上，基于参与领域的分析，分别讨论不同游戏类型与文化遗产学习之间的适应性，不同目的的文化遗产学习与参与领域的适配性；又通过参与过程的分析，讨论学习参与和游戏参与的协同机制，希望为严肃游戏的设计工作者提供参考。
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