【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”.要求低年级学生“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物.在写话中乐于运用阅读和
【机 构】
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浙江省永嘉县黄田小学 浙江永嘉 325100
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《语文课程标准》指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”.要求低年级学生“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.”但是在实际教学中,不管是学生还是教师,作文一直都是一件伤脑筋的事.本文从针对性阅读练习、操作性仿写指导两个阶段对低年级写话教学策略进行分析,旨在引领学生走进写话乐园,启迪童心童真、种植快乐真情、弹拨文思文采,让学生在轻松愉快的学习环境下乐于写话,主动写话,把写话当作一种乐趣.
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