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摘 要：学生的音乐情感水平对小学音乐合唱教学效果有很大影响。教师可以指导小学生进行情感分析，多练习，培养音乐感和增加音乐素养，从而提高学生的音乐感。但是，当前的小学音乐合唱教学存在一些问题。我们需要重新审视教学计划，不断改进教学方法，以提高小学音乐合唱教学的质量。
关键词：小学;音乐合唱;解决方案
孩子们的合唱就像天籁，深受人们的喜爱，那种美是任何乐器都无法与之媲美的。小学生的合唱在小学音乐教学中起着越来越重要的作用。由于小学生音乐合唱在当今时代越来越受到关注，因此教师还需要在学生的音乐理解能力上投入更多的时间和精力，以为学生将来更好地合唱打下坚实的基础。但是，在小学生的音乐合唱教学中存在一些问题。我们需要正确面对这些问题，并总结一些相应的解决方案。
一、 小学音乐合唱的教学现状
中国小学生的音乐合唱艺术最初是从西方传播过来的。要分析中国小学音乐合唱教学的现状，首先必须分析国外合唱教学的现状。美国小学音乐教学的主要目的是提高全体国民的音乐素质。美国小学音乐受到高度重视，它在学生的团队合作和沟通技巧中发挥着非常重要的作用。除了课堂式的教学方法外，美国小学音乐合唱教学还将通过一些特定的音乐课外活动来训练和提高学生的学习能力。老师还根据自己的能力教学生，而且教科书也不统一。教师根据学生的爱好，当时比较流行的因素以及教师自身的音乐优势选择不同的教材。它不仅可以提高小学生对音乐学习的兴趣，而且可以更好地提高小学生合唱的质量。让我们谈谈国内小学音乐合唱的教学现状：
中国大大提高了基础音乐教育水平。从各种法律法规的规定中可以看出，中国更加重视儿童的合唱。儿童合唱在中国有较好的发展趋势。但是，教学的现状对我们来说并不十分令人满意。大多数学校没有对小学音乐合唱给予足够的重视，并且由于地区差异，环境差异，师资差异以及政策法规的差异，中国小学的合唱教学未能取得预期的效果。
二、 合唱中存在的问题
尽管小学生的音乐合唱获得了很多支持，但仍然存在许多问题，其中有几个主要问题：
（一）小学生们的合唱教育不够普及
父母和社会大多秉持较为落后的教育理念，已经无法对学生进行正确的合唱教育。这与提高教学质量和儿童能力无关，它更注重价值。尽管近年来这一概念有所改进，但这是不可避免的。合唱的教学中有很多误解。小学生音乐合唱可以从各个方面促进儿童的全面发展，但是由于他们没有得到足够的重视，小学生音乐艺术教学和合唱教学明显缺乏，合唱教育还没有更加普及。因此，很难获得公众的认可。小学生非常喜欢现代音乐，通常平时都会听歌来排遣业余时间，但是当他们谈论音乐课程的时候，他们并不感兴趣，深圳会非常的厌恶。
（二）乐理知识的基础不够雄厚
小学生年级尚且较小，接受音乐知识的能力较弱，在幼儿期接受儿童音乐教育的儿童较少。小学音乐老师在音乐教学和合唱教学中向孩子们教授音乐的途径更多的是听音乐，通过播放一些音乐，让学生安静地欣赏，尽管避免因为小学生不能接受复杂的音乐知识而延迟教学进度的状况发生，但是这样一来也造成了小学生在音乐知识方面的部分缺失。
（三）教师的综合素质不高
我国目前的大多数小学音乐教师是刚毕业的大学生。教学经验也不足够，他们过于年輕。虽然有着明显的学生意识，但是与教龄较长的老教师相比，整体素质整体上偏低。在特定的教学过程中，不容易快速取得成功，通常导致获得不够良好的教学效果。
三、 解决方案
（一）提高音乐教师的素质
对于学生来说，老师是他们的向导，灯塔和前进的光辉。就现状而言，中国大多数小学音乐教师的素质还不够高，这就导致部分孩子们不能像其他拥有丰富资源的同龄人一样接受同样的教育，这在一定程度上限制了学生的发展。合唱教育者方面存在的问题，需要通过提高教师的整体素质来解决问题。对于新就职的音乐教师，可以通过提高教师教学门槛的手段来实现筛选出优秀教师的目标。另外，已经从事教学的教师可以进行更高层次的培训，以达到提高质量的目的。简而言之，必须提高教师的素质。
（二）提高学生的乐理知识基础
对于学生来说，父母是他们的第一指导老师。因此，父母也是解决小学音乐合唱教育问题的重要组成部分。家长从小就应该注意对学生的音乐训练，让他们有一定的音乐常识。它们可以更快地集成到小学合唱教育中。对他们来说，音乐课不再是折磨，而是享受。
（三）普及合唱教育
国家政策，新课程改革等都表明国家对小学教育提出了更高的要求，必须达到促进中小学生全面发展的目标。学校可以举办各种合唱比赛，而课堂教学与课外活动联系在一起。合唱教育丰富多彩，学生的热情必将提高，可以解决合唱教育的问题。
目前，小学音乐合唱教育存在三个主要问题：一是音乐教师素质不够高。其次，小学生的基础太弱，音乐理论知识几乎是空白。第三，合唱教育没有得到足够的重视。就当前的国家政策而言，新的课程改革对教育提出了更高的要求。音乐合唱教育势必步入正轨，这些问题需要解决。我认为以下几点可用于优化音乐合唱教育和解决这些问题。
从老师的角度出发，以老师为指导的学生必须逐步提高音乐老师的综合素质，包括基本的教学知识能力，包括老师的教学态度，教学方法;从学生的角度来看，父母应该给孩子学习一些必要的音乐，并具有一些音乐的基本知识;最后一点是，从整个社会来看，我们应该重视合唱教育，合唱还将提高学生其他某些艺术方面的能力，例如书法，美术等等。为此，为了切实地解决小学音乐合唱教育中的问题，小学合唱教育必将有新的长远发展。
四、 结语
合唱教学在小学音乐教学中起着非常重要的作用。为了培养学生对音乐的兴趣，发掘学生的音乐潜能，合唱教学无疑是最有效的手段。此外，合唱是声乐艺术中最固有和表达力最强的表演方式。它不仅增强了学生的集体荣誉感，还增强了成员之间的协作能力，丰富了想象力，提高了音乐素养，从而提高了学生的素养。因此，合唱教学具有非常重要的现实意义。合唱教学在很大程度上对学生有利，对小学音乐教育的重要性不容忽视。作为有效提高音乐教学质量的一种方法，它在小学音乐教育中发挥着重要作用，它有利于培养学生的高尚情操，形成强烈的团队合作精神，还有助于激发学生学习音乐的兴趣。为了培养新一代的高素质人才，有必要在音乐教学中有效发挥合唱教学法的重要作用。
参考文献：
[1]李娜.小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策[J].中华少年，2018（11）.
[2]蔺鹏.小学音乐课堂合唱教学有效性初探[J].中华少年，2019（11）：121.
[3]顾永娟.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].基础教育参考，2018（8）：70-71.
作者简介：
郭亚，安徽省六安市，安徽省六安市叶集区实验学校。
关键词：小学;音乐合唱;解决方案
孩子们的合唱就像天籁，深受人们的喜爱，那种美是任何乐器都无法与之媲美的。小学生的合唱在小学音乐教学中起着越来越重要的作用。由于小学生音乐合唱在当今时代越来越受到关注，因此教师还需要在学生的音乐理解能力上投入更多的时间和精力，以为学生将来更好地合唱打下坚实的基础。但是，在小学生的音乐合唱教学中存在一些问题。我们需要正确面对这些问题，并总结一些相应的解决方案。
一、 小学音乐合唱的教学现状
中国小学生的音乐合唱艺术最初是从西方传播过来的。要分析中国小学音乐合唱教学的现状，首先必须分析国外合唱教学的现状。美国小学音乐教学的主要目的是提高全体国民的音乐素质。美国小学音乐受到高度重视，它在学生的团队合作和沟通技巧中发挥着非常重要的作用。除了课堂式的教学方法外，美国小学音乐合唱教学还将通过一些特定的音乐课外活动来训练和提高学生的学习能力。老师还根据自己的能力教学生，而且教科书也不统一。教师根据学生的爱好，当时比较流行的因素以及教师自身的音乐优势选择不同的教材。它不仅可以提高小学生对音乐学习的兴趣，而且可以更好地提高小学生合唱的质量。让我们谈谈国内小学音乐合唱的教学现状：
中国大大提高了基础音乐教育水平。从各种法律法规的规定中可以看出，中国更加重视儿童的合唱。儿童合唱在中国有较好的发展趋势。但是，教学的现状对我们来说并不十分令人满意。大多数学校没有对小学音乐合唱给予足够的重视，并且由于地区差异，环境差异，师资差异以及政策法规的差异，中国小学的合唱教学未能取得预期的效果。
二、 合唱中存在的问题
尽管小学生的音乐合唱获得了很多支持，但仍然存在许多问题，其中有几个主要问题：
（一）小学生们的合唱教育不够普及
父母和社会大多秉持较为落后的教育理念，已经无法对学生进行正确的合唱教育。这与提高教学质量和儿童能力无关，它更注重价值。尽管近年来这一概念有所改进，但这是不可避免的。合唱的教学中有很多误解。小学生音乐合唱可以从各个方面促进儿童的全面发展，但是由于他们没有得到足够的重视，小学生音乐艺术教学和合唱教学明显缺乏，合唱教育还没有更加普及。因此，很难获得公众的认可。小学生非常喜欢现代音乐，通常平时都会听歌来排遣业余时间，但是当他们谈论音乐课程的时候，他们并不感兴趣，深圳会非常的厌恶。
（二）乐理知识的基础不够雄厚
小学生年级尚且较小，接受音乐知识的能力较弱，在幼儿期接受儿童音乐教育的儿童较少。小学音乐老师在音乐教学和合唱教学中向孩子们教授音乐的途径更多的是听音乐，通过播放一些音乐，让学生安静地欣赏，尽管避免因为小学生不能接受复杂的音乐知识而延迟教学进度的状况发生，但是这样一来也造成了小学生在音乐知识方面的部分缺失。
（三）教师的综合素质不高
我国目前的大多数小学音乐教师是刚毕业的大学生。教学经验也不足够，他们过于年輕。虽然有着明显的学生意识，但是与教龄较长的老教师相比，整体素质整体上偏低。在特定的教学过程中，不容易快速取得成功，通常导致获得不够良好的教学效果。
三、 解决方案
（一）提高音乐教师的素质
对于学生来说，老师是他们的向导，灯塔和前进的光辉。就现状而言，中国大多数小学音乐教师的素质还不够高，这就导致部分孩子们不能像其他拥有丰富资源的同龄人一样接受同样的教育，这在一定程度上限制了学生的发展。合唱教育者方面存在的问题，需要通过提高教师的整体素质来解决问题。对于新就职的音乐教师，可以通过提高教师教学门槛的手段来实现筛选出优秀教师的目标。另外，已经从事教学的教师可以进行更高层次的培训，以达到提高质量的目的。简而言之，必须提高教师的素质。
（二）提高学生的乐理知识基础
对于学生来说，父母是他们的第一指导老师。因此，父母也是解决小学音乐合唱教育问题的重要组成部分。家长从小就应该注意对学生的音乐训练，让他们有一定的音乐常识。它们可以更快地集成到小学合唱教育中。对他们来说，音乐课不再是折磨，而是享受。
（三）普及合唱教育
国家政策，新课程改革等都表明国家对小学教育提出了更高的要求，必须达到促进中小学生全面发展的目标。学校可以举办各种合唱比赛，而课堂教学与课外活动联系在一起。合唱教育丰富多彩，学生的热情必将提高，可以解决合唱教育的问题。
目前，小学音乐合唱教育存在三个主要问题：一是音乐教师素质不够高。其次，小学生的基础太弱，音乐理论知识几乎是空白。第三，合唱教育没有得到足够的重视。就当前的国家政策而言，新的课程改革对教育提出了更高的要求。音乐合唱教育势必步入正轨，这些问题需要解决。我认为以下几点可用于优化音乐合唱教育和解决这些问题。
从老师的角度出发，以老师为指导的学生必须逐步提高音乐老师的综合素质，包括基本的教学知识能力，包括老师的教学态度，教学方法;从学生的角度来看，父母应该给孩子学习一些必要的音乐，并具有一些音乐的基本知识;最后一点是，从整个社会来看，我们应该重视合唱教育，合唱还将提高学生其他某些艺术方面的能力，例如书法，美术等等。为此，为了切实地解决小学音乐合唱教育中的问题，小学合唱教育必将有新的长远发展。
四、 结语
合唱教学在小学音乐教学中起着非常重要的作用。为了培养学生对音乐的兴趣，发掘学生的音乐潜能，合唱教学无疑是最有效的手段。此外，合唱是声乐艺术中最固有和表达力最强的表演方式。它不仅增强了学生的集体荣誉感，还增强了成员之间的协作能力，丰富了想象力，提高了音乐素养，从而提高了学生的素养。因此，合唱教学具有非常重要的现实意义。合唱教学在很大程度上对学生有利，对小学音乐教育的重要性不容忽视。作为有效提高音乐教学质量的一种方法，它在小学音乐教育中发挥着重要作用，它有利于培养学生的高尚情操，形成强烈的团队合作精神，还有助于激发学生学习音乐的兴趣。为了培养新一代的高素质人才，有必要在音乐教学中有效发挥合唱教学法的重要作用。
参考文献：
[1]李娜.小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策[J].中华少年，2018（11）.
[2]蔺鹏.小学音乐课堂合唱教学有效性初探[J].中华少年，2019（11）：121.
[3]顾永娟.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].基础教育参考，2018（8）：70-71.
作者简介：
郭亚，安徽省六安市，安徽省六安市叶集区实验学校。