【摘 要】
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＜正＞看一条时间线：2016年，由北京师范大学林崇德教授领衔的课题组发表《中国学生发展核心素养》；2017年，教育部颁布高中新课程标准；2022年，教育部颁布义务教育课程方案和16个学科课程标准。至此，基础教育各学科的课程目标全部升级迭代为围绕核心素养而确立，我国的教育目标体系也由过去的“双基目标”“三维目标”向“核心素养”转型。教育的核心素养时代已然来临。
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＜正＞看一条时间线：2016年，由北京师范大学林崇德教授领衔的课题组发表《中国学生发展核心素养》；2017年，教育部颁布高中新课程标准；2022年，教育部颁布义务教育课程方案和16个学科课程标准。至此，基础教育各学科的课程目标全部升级迭代为围绕核心素养而确立，我国的教育目标体系也由过去的“双基目标”“三维目标”向“核心素养”转型。教育的核心素养时代已然来临。
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