【摘 要】
：
本文主体为高职院校开设形体舞蹈课程的必要性和可行性探究,以期提高学生的舞蹈身体素质与艺术审美能力,促进学生的身心健康成长及全面发展.以文献探究为理论资料基础,通过全文论证分析,应从高职院校应增加训练设备的投入、舞蹈教师要重视学生的个体差异、舞蹈教学要遵循循序渐进的规则、高职院校应提高舞蹈教师的专业化水平等几方面入手,以期能够为高职院校舞蹈教师提供参考,促进高职院校形体舞蹈教育的进一步发展.
论文部分内容阅读
本文主体为高职院校开设形体舞蹈课程的必要性和可行性探究,以期提高学生的舞蹈身体素质与艺术审美能力,促进学生的身心健康成长及全面发展.以文献探究为理论资料基础,通过全文论证分析,应从高职院校应增加训练设备的投入、舞蹈教师要重视学生的个体差异、舞蹈教学要遵循循序渐进的规则、高职院校应提高舞蹈教师的专业化水平等几方面入手,以期能够为高职院校舞蹈教师提供参考,促进高职院校形体舞蹈教育的进一步发展.
其他文献
微课支持下的双师课堂”5+2”线上教学模式是将一位指导教师与多位辅助教师结对,采取录播、直播与问卷星相结合的方式,先由指导教师设计好一份教案、制作好一个PPT、录制好一个微视频(即微课)并设计好一份当堂检测练习卷,然后在课上通过辅助教师播放微视频、问卷星当堂检测、指导教师直播等系列流程来完成一节课的授课.该模式既能较好地发挥指导教师的主体作用,又能很好地引领辅助教师的成长,同时还能及时了解学生的学习效果以及跟进未能按时学习的学生进行个性化学习.
我国社会经济正处于转型的关键阶段,高职院校同样承担着培育高素质人才的教学重任,同时积极心理学的概念被频繁提及,即基于科学的原则、借助合适的方法来探求幸福,研究心理,提倡积极向上的心理,并关注人类的健康幸福与和谐发展.基于此,高职院校应充分发挥积极心理学的育人价值,借助积极心理学概念和观点来疏导学生心理,能够帮助学生树立正确的人生态度、道德品德以及价值取向,因此,在高职学生管理工作中起着关键性作用.学生所处的社会生存环境不断在进步,高职生也因此暴露出诸多问题,比如存在缺乏自信心、心理承受能力较弱、社会交际能
自从20世纪以来社会对人才要求不断提高,教育理念发生了较大改变,人们也越来越重视培养学生思维.所以,教师在高中物理教学中应积极融合数学思想方法,这是因为从本质上来看物理学科与数学学科联系极为密切,均是理科.从思想方面分析,数学学科与物理同样有一定的关联,可以说数学方法是物理学重要的表现形式之一,同时还是物理学理论发展的基础,有利于学生在学习物理学科时强化对物理难题的理解,使学生更加高效地解决物理问题.
提高初中数学的课程教学质量一直是初中教育教学工作者非常重视的一个重要问题,为了同学能够有效的不断提高初中数学课程教学的学习质量,老师在过去传统的的教学方式上已经增加了许多新颖的教学方法理念与新颖的教学方法,其中教师合作小组学习就是目前使用较多,效果较好的一种教学方式.
情境教学法在教学中被广泛应用学生通过情境教学法会对学习英语更加感兴趣,小学生对英语是第一次接触会对英语比较陌生,教师就可以通过创建英语情境让学生对英语慢慢熟悉,除此以外英语情境教学法也为教师提供了多样化的教学方式,提高了教学效率.
在新时代素质教育的广泛背景下,构建高效课堂的任务已然进入了关键阶段,在以发展学生学科素养为核心的教学目标下,各种新颖的教学方法层出不穷,课堂教学呈现出”百花齐放、百家争鸣”的局面.数学学科作为三大主科之一,学好数学,具备一定的数学思维和能力,对学生今后的成长发展至关重要.那么,如何在数学学习的起步阶段——小学,进一步构建高效课堂则成为数学教学的当务之急.
随着社会经济水平的快速发展,人们的生活水平和生活质量都有了明显的提升,开始注重精神文明建设.但是,现阶段群众文化活动并未得到有效的开展,这也在一定程度上影响了人民群众的动参与性.群众文化活动未能得到有效的发展与乡镇文化站有着较为密切的联系,只有乡镇文化站充分的发挥其作用,群众文化活动才能得到有效的开展.本文将针对乡镇文化站在群众文化活动中的作用进行论述,希望本文的探讨乡镇文化站的相关工作者们提供一些参考和帮助.
体育是学前教育的重要教学内容,对提升幼儿的身体素质具有重要意义.考虑到天气等因素的影响,许多幼儿体育活动是以室内体育游戏的方式展开的.幼儿在室内进行充分活动也有助于身体和心理的和谐发展.但是,目前的幼儿室内体育游戏活动尚且存在一定的问题.基于此,本文探讨了幼儿室内体育游戏的开展策略,以期为幼儿的健康成长奠定良好的基础.
课程改革不断深入的情形下,高中英语教学中需要进行更为有效的调整.高中英语阅读教学中,情境教学法可以得到较好应用,很多教师也在阅读教学中创设了相应情境.对部分教师英语阅读教学中的情境创设状况进行分析可以发现,相应情境创设中取得了一些突破,但也存在一些不足,英语阅读教学的特殊性往往使得相应情境创设中也需要进行跟进式调整与优化.本文将具体分析高中英语阅读教学中的情境创设事宜,并提出更为有效的情境创设策略.
小学语文是我们教学改革最为有效的改良成果,因为根据近些年的教学改革,我们能够发现学生的学习在一定基础上能够有效地进行与初中阶段的教学过渡,并在一定程度上有效摸平了小学之前”低段”升”中段”的教学断层,在一定程度上来讲我们的教学延展工作是进步了,但在这一点的优化下我们也造成了许多教学中潜藏的问题,一是教学过程中学生的学习在一定程度上需要积累的知识增多,而课堂的教学延展内容难以进行知识的全面扩充,就使得学生的作业量加大,严重给学生造成学习压力.另一方面,我们在教学的过程中学生没有了一定的知识汇总,课文内容的简