【摘 要】
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校园排斥是发生在中小学校园范围内的社会排斥。尽管校园排斥对学生身心伤害巨大,但是由于其危害具有隐蔽性、滞后性等特征,目前尚未受到学术界足够重视。为了解小学生校园排
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院,沈阳师范大学继续教育学院
【基金项目】
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辽宁省社会科学规划基金一般项目(L15BSH005);沈阳师范大学重大课题孵化项目(201409)
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校园排斥是发生在中小学校园范围内的社会排斥。尽管校园排斥对学生身心伤害巨大,但是由于其危害具有隐蔽性、滞后性等特征,目前尚未受到学术界足够重视。为了解小学生校园排斥的主要表现,研究抽取24名小学教师,就学生间的校园排斥现象进行半结构化访谈,采用N-vivo.10软件对访谈结果进行编码处理。结果表明:小学生校园排斥共有17种表现形式,进一步可归纳为同伴回避、同伴拒绝、同伴中伤、同伴否定和差别对待等5种类型,其中中伤行为的发生频次更高;儿童社会行为、学业水平、教师态度、家庭背景等因素对小学生的校园排斥具有较大影响。
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