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<普通高中地理课程标准(实验)>将课程三维目标视为一个有机的整体.而在高中地理实际教学中对情感态度与价值观教学目标的实施往往不尽如人意,本文从情感优先安排、教师榜样引导、课堂课外结合、现代技术支持、创设情境和结合生活实际等方面,就情感态度与价值观目标的实施策略作出探讨.
高中地理教学情感领域目标的实施策略初探
【摘 要】
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<普通高中地理课程标准(实验)>将课程三维目标视为一个有机的整体.而在高中地理实际教学中对情感态度与价值观教学目标的实施往往不尽如人意,本文从情感优先安排、教师榜样引
【机 构】
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宁海县第五中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2006年11期
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