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在最近的一次同课异构活动中,A、B两位教师执教了苏教版小学数学四年级下册《三角形的三边关系》一课,其间出现的几个小波折,让我对数学课堂上学材的选择有了更深的认识。一、课堂上的一波三折：小棒惹的祸？（一）多一根小棒反而不行？上课伊始,两位执教教师均出示5根小棒,让学生从中任选3根去围一围,
学材：为意义建构而存在——《三角形三边关系》教学研究
【摘 要】
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在最近的一次同课异构活动中,A、B两位教师执教了苏教版小学数学四年级下册《三角形的三边关系》一课,其间出现的几个小波折,让我对数学课堂上学材的选择有了更深的认识。一
【机 构】
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江苏省泰州市教育局教研室
【出 处】
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教育研究与评论(课堂观察)
【发表日期】
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2017年2期
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