【摘 要】
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＜正＞本人从事高中班主任工作多年,高中生学习心理问题往往使我心忧不已,这里我谨从班主任的角度谈谈我的一些体会。一、高中生学习心理问题产生的主要原因1.受社会负面文化的影响深,不懂得正确地与别人相处和沟通社会上某些不正之风及社会道德水准滑波对学生的心理产生消极影响。我教过的一名叫王静的女学生,因为在初中时和我儿子是同班同学,因此当她看到我时她很高兴,随着时间的推移在班级里我发现了一个很不正常的现象,
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＜正＞本人从事高中班主任工作多年,高中生学习心理问题往往使我心忧不已,这里我谨从班主任的角度谈谈我的一些体会。一、高中生学习心理问题产生的主要原因1.受社会负面文化的影响深,不懂得正确地与别人相处和沟通社会上某些不正之风及社会道德水准滑波对学生的心理产生消极影响。我教过的一名叫王静的女学生,因为在初中时和我儿子是同班同学,因此当她看到我时她很高兴,随着时间的推移在班级里我发现了一个很不正常的现象,就是很多女生都
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＜正＞教学设计:本节课立足于解决高中生学习中遇到的困难,有效针对提升记忆能力而展开:第一,帮助学生了解记忆规律以及自身记忆特点,使其明白记忆不是像暗箱一样神秘。第二,结合高中生出现的记忆问题,给出提高记忆力的办法,同时分享自己记忆的妙招。第三,培养学生良好的记忆习惯及坚持不懈的努力态度。本节课将趣味游戏、名人轶事赏析、案例探讨和图形分析相结合,寓教于乐,旨在帮助学生克服记忆的困难,培养学生乐观积极