【摘 要】
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受新冠疫情常态化防控态势和适应线上线下混合教学模式新常态的需要，《微处理器与接口技术》课程组创新实验教学模式，引入PROTEUS仿真软件，将传统线下实验室搬上云端，改革与线上实验相匹配的教学设计，分层优化实验教学内容?修订成绩评价考核机制，拓展实验教学空间等措施，有效激发学生学习的主动性和能动性，充分挖掘线上虚拟仿真实验的优势，采取QQ群屏幕分享和QQ远程控制电脑等补充手段，达成学校设定的“线上线下实质等效”的教学目标，圆满完成线上实验教学任务?分层实验任务的设置，激发学生不断突破自我?精益求精的工匠精神
【机 构】
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四川师范大学物理与电子工程学院;四川师范大学物理与电子工程学院
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受新冠疫情常态化防控态势和适应线上线下混合教学模式新常态的需要，《微处理器与接口技术》课程组创新实验教学模式，引入PROTEUS仿真软件，将传统线下实验室搬上云端，改革与线上实验相匹配的教学设计，分层优化实验教学内容?修订成绩评价考核机制，拓展实验教学空间等措施，有效激发学生学习的主动性和能动性，充分挖掘线上虚拟仿真实验的优势，采取QQ群屏幕分享和QQ远程控制电脑等补充手段，达成学校设定的“线上线下实质等效”的教学目标，圆满完成线上实验教学任务?分层实验任务的设置，激发学生不断突破自我?精益求精的工匠精神
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