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[摘
开放设计，渐次展开，发展学生的多元思维
【摘 要】
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[摘 要] 初中数学“一轮复习”承载着“梳理、巩固、提升”的功能，其学材再建构应站在系统的高度、学力发展的角度，注重开放设计，横向打通，渐次展开，帮助学生形成对知识的再认识，从而系统把握数学知识内在逻辑与关联，促进学生基于整体理解之上的分析、评价、创造等多元思维的发展. [关键词] 数学一轮复习;开放设计;教学立意 中考一轮复习重要性毋庸置疑，其承载着“梳理、巩固、提升”的功能.作为一线教师不
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2021年5期
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翠港中学是一所初级中学，建于1999年。建校八年来，我校坚持以科技创新教育为抓手，积极推进素质教育，着力培养孩子们的科学素养和实践能力，走出了一条特色发展之路。 一、科技创新教育，引发校园“头脑风暴” 建校以来，我校顺应孩子们的需求，结合学校条件，开设了创造发明、头脑奥林匹克(简称OM)、机器人足球、空模、海模、车模、建模、七巧板、天文观测、科学论文撰写、科幻绘画等10多个科技类校本课
[摘 要] 数学变式教学是指紧扣本质特征不变这一中心思想，从不同角度，采用不同方式，变换背景，改变数学问题的表现形式，使相关问题非本质特征发生更变的一种教学方式. 教师在教学过程中应引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从而提升分析数学问题、解决数学问题的能力. [关键词] 变式教学;化归思想;找规律 教材分析 “找规律”是七年级上册，学生在学习了有理数的运算、用字母表示数和整式的加
那天，我和爱人陪孩子到市儿童医院检查身体，特意挂了个专家门诊。无意间发现墙上挂着当日坐诊的专家介绍，我定睛一看，发现有位专家竟是三年前给我小孩看病的普通医生。真可谓“三年不见，当刮目相看”。细看介绍知道他年纪和我相仿，近20年的医龄，可是如今的名声地位，我们与之相比却是天壤之别了。怪不得有人说“医生越老越值钱”，而我们这样的中年教师正相反，倒是越老越不值钱。不是吗?学校里，校长重视的是青年教师的培
泗洪进入我们的视野，是从一首古诗开始的：泗水流，汴水流。流到瓜洲古渡头……这诗中所说的泗水与汴水，就是流经泗洪的两条大河。它们在洪泽湖西岸交汇，泥沙堆积，最终形成了一块富庶的绿洲——泗洪。在农业社会。泗洪人“日出而作，日落而息”，过着自给自足的农耕生活。当历史的车轮驶入工业和信息社会，泗洪人日益感到自己的脚步老迈沉重，与经济发达地区的距离越拉越大。从来就没有什么救世主，也没有神仙皇帝。要创造人类幸
[摘 要] 二次函数与几何是中考的考查重点，其中的相似三角形存在性问题尤为重要. 问题解析要关注其中的相似对应，把握相似三角形的判定定理，从函数与几何的关联视角切入，合理构建解题思路. 文章将深入探究函数背景中的相似三角形问题，结合实例问题进行探讨，突破难点并进行拓展探究，以飨读者. [关键词] 二次函数;几何;相似;最值;分类讨论 问题综述 函数中因动点产生的相似三角形问题十分常见，通常
[摘 要] 对深度学习的理解至少应当包括两点：第一，深度学习强调对生活情境中数学元素的提取;第二，深度学习强调学生在学习过程、问题解决过程中数学思维的高效组合与运用. 教学设计是衔接教师教学理念与学生学习过程的桥梁，只有这个桥梁具有深度学习的特征且非常坚固，那以核心素养培育为目标的初中数学教学才能实现预期的目标. [关键词] 初中数学;深度学习;教学理解;教学设计 从宏观的角度来看，深度学习被
在辽阔的苏北大地上，在清幽恬静的射阳河畔，坐落着一所古老而年轻的学校，说她古老——她创办于1903年，经历了百年风雨；说她年轻——她如今沐浴着改革的春风，正焕发着勃勃的生机。她就是先后被评为江苏省实验小学和模范学校的阜宁县实验小学。 光荣的校史蕴育了优良的传统。阜宁实小先后9次易名，3次变换校址。1927年，阜宁地区第一个中共地下党支部在该校成立，并在此基础上成立了阜宁县地下党首届县委，点燃了阜
南京：为“东庐讲学稿”保驾护航 几年来，“东庐经验”产生了广泛影响，全国各地(除西藏以外)前去观摩交流的教育工作者已逾2万人次。东庐中学在注重内涵发展的同时，加大投入，提升形象，校容校貌、硬件设施也大为改观。学校上了平台，空间大了，底蕴厚了，面临新的形势．学校如何更健康更科学地发展是东庐中学以及所有关心它的人们的共同思考的问题。在东庐中学发展的关键时刻，南京市教育局给予了高度关注，并迅速作出
我们从来就没有忽视过儿童的经验世界。 早在这一轮基础教育课程改革之前，我们已开始关注儿童的已有经验。只是，那时关注更多的是知识经验，即与本课所学新知相关的、对新知学习起直接或间接影响的数学知识系统内的旧有知识。这种关注一方面反映了数学知识的前后逻辑性与系统联结性，另一方面，恰是认知心理学中学习理论在数学学习领域的一种应用。当时，我们提倡“复习铺垫”。恰是基于这样一种思考。只是，在目前看来，我们遇