【摘 要】
：
碱金属离子电池作为可充电电池,是目前重要的储能设备之一。它凭借能量密度大、工作电压高、无“记忆效应”、自放电小、绿色无污染等优点在近些年来受到人们的广泛关注。电极材料是影响碱金属离子电池电化学性能的重要因素之一,因此,寻求比容量高、结构稳定的电极材料是推动碱金属离子电池发展的关键。量子点/碳复合材料（QDs/C）集合量子点与碳材料的优势,是碱金属离子电池优异的候选电极材料。本文首先对量子点进行简要
【基金项目】
：
山东省自然科学基金青年基金项目（ZR2020QE145）；
论文部分内容阅读
碱金属离子电池作为可充电电池,是目前重要的储能设备之一。它凭借能量密度大、工作电压高、无“记忆效应”、自放电小、绿色无污染等优点在近些年来受到人们的广泛关注。电极材料是影响碱金属离子电池电化学性能的重要因素之一,因此,寻求比容量高、结构稳定的电极材料是推动碱金属离子电池发展的关键。量子点/碳复合材料（QDs/C）集合量子点与碳材料的优势,是碱金属离子电池优异的候选电极材料。本文首先对量子点进行简要介绍,然后分别综述单质量子点/碳复合材料、化合物量子点/碳复合材料及异质结构量子点/碳复合材料在碱金属离子电池中的应用进展。最后,分析量子点/碳复合材料作为碱金属离子电池电极材料的优缺点。
其他文献
本文选用（ ,■~2,■,■2）作为描述相对论电子的力学量的完全集,详细地计算了在相对论情况下它们的共同本征函数。它比一般课本中特殊情况下分离出径向部分具有更普遍的意义。本文还指出选用■算符的一些优点。
＜正＞位于首都机场辅路南侧的中国民航博物馆主体工程竣工。其造型独特,长280米、宽100米、高33米。它是一座世界一流的民用航空博物馆。
在中国特色高水平高职学校和专业建设计划背景下，为进一步提升专项资金使用效率，确保绩效目标高质量完成，“双高计划”建设绩效管理路径研究尤为重要。高等职业院校应在现阶段研究成果的基础上，结合学校建设实际，围绕存在问题精准施策，加强党委对学院工作的全面领导，建立健全学校协同推进的工作机制，实施“双高计划”建设项目化，构建绩效评价体系，大力拓宽办学经费来源渠道，不断推进“双高”建设成效。
伴随着人工智能技术与大数据技术的快速发展,人类早已迈进了互联网时代。在信息化系统广泛应用下,为日常生活及工作提供了便利。在信息化水平持续提高的背景下,计算机网络安全防护系统的建设尤为重要。基于此,本研究结合人工智能技术,有效设计一种功能相对完善并具有实用性价值的网络安全防护系统。按照设计实现流程,需要以人工智能技术为依据,结合系统的总体设计思路,实现系统网络数据的采集、大数据分析与处理,为网络安全
目的探究肝硬化上消化道出血患者并发感染影响因素及病原菌分布与耐药性。方法收集382例肝硬化患者临床资料,分析肝硬化患者上消化道出血发生率,依据肝硬化上消化道出血患者有无感染分为感染组、无感染组,分析肝硬化上消化道出血合并感染影响因素,分析肝硬化上消化道出血合并感染病原菌分布、耐药情况。结果肝硬化上消化道出血患者并发感染16例,占4.19%（16/382）。感染组出血程度为中重度、肝硬化分期为失代偿
＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：在课堂教学实践中，要以数学核心素养为导向，同步推进教学与评价活动，让教、学、评相互照应，形成关联。笔者认为，学生是课堂的主人，是学习过程评价的主体。学了什么？怎么学的？学得怎么样？要回答这些问题，就需要站在学生的角度，聚焦目标解读、自主探索、同伴对话等行为。
从文化自信的内在逻辑出发，阐述了文化自信的含义，以及培养研究生文化自信的历史、理论和实践三重逻辑。根据三重逻辑的具体内容和内在联系，总结出深化思想引领，熔铸文化赋能；浸润红色基因，健全联动机制；形成具象载体，创新创业激励三个增强文化育人，培养文化自信的工作路径。
星载全谱段成像仪能够同时对可见光、近红外、短波红外、中波红外、长波红外光谱范围内的多个谱段进行探测，在热污染排放检测、农作物长势分析等方面发挥重要作用。然而，当光线穿越大气层时，受到大气折射的影响，使得不同谱段存在程度不一的偏折现象，降低了影像的几何定位精度、谱段间的配准精度，影响全谱段影像的应用效能与价值。本文针对全谱段多角度成像大气折光误差特性，采用高分五号全谱段光谱成像仪相机参数与大气参数，
项目式学习法在高中地理教学中的实践应用，将有助于学生地理学科核心素养的形成和地理课程标准三维教学目标的实现。文章阐述了项目式学习的内涵和教学流程，以高中地理教师和学生为调查对象，分析了项目式学习在高中地理教学中的现状。发现教师对高中地理应用项目式学习的态度良好，具有正确的认识，但项目式学习的应用具有一定的困难。学生地理学习的兴趣和实际情况较为一般，对项目式学习实施的态度较为积极，但缺乏一定的团队合
在日常教学实践中落实“四个评价”，有利于打通教育评价改革的“最后一公里”。基于总结性评价和形成性评价的话语体系理解和落实“四个评价”，具有逻辑合理性和现实意义。改进结果评价即改进总结性评价方式及其结果使用，强化过程评价即突出形成性评价的理念与做法，探索增值评价即实现对总结性评价结果的形成性使用，健全综合评价即融合使用总结性评价及形成性评价。在具体实践中，可借助使用表现性评价、提供建设性反馈、发展学