随着素质教育的全面实施和新课程改革的不断推进,教学目标发生了转变,教育理念和教学模式更加先进,教学方法和手段也更加多样化.语文课程在我国教育体系中具有特殊的地位,从小学到大学都是最主要的课程之一,而阅读教学更是语文教学的重点内容,学生的阅读能力不仅直接影响语文学习的成绩,而且也关系到其他学科的学习.新的《语文课程标准》中对阅读教学提出了新的要求,提倡在各学段的语文阅读教学中,教师应调动学生学习的主动性和积极性,使学生在思维活跃的状态下进行阅读活动,通过多角度、多元化的阅读过程,获得真实的情感体验,使学生更深刻的理解文本内容,并启迪学生的思维,使学生思想有所感悟和升华,从真正提高课堂阅读教学的有效性.这就要求语文教师应改变学生被动的学习方式,通过有效方法调动学生的学习热情,使他们成为教学活动的主体,真正成为学习的主人.探究性阅读是一种具有自主和探究精神的阅读方式,这种阅读方式能将学生被动学习转变为主动学习,能够充分调动学生的自身能动性,挖掘学生的潜力,从而促进学生阅读能力的提高.本文就高中语文教学中如何开展探究性阅读教学进行探讨.