【摘 要】
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为了研究改善大学学业问题的策略,采用《大学生学习适应量表》和《大学生心理健康量表》随机调查陕西某高校600名学生,了解大学生积极心理健康、学习适应与学业成就的关系,结
【基金项目】
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陕西高校辅导员工作室建设项目,2018年西安科技大学校级辅导员课题
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为了研究改善大学学业问题的策略,采用《大学生学习适应量表》和《大学生心理健康量表》随机调查陕西某高校600名学生,了解大学生积极心理健康、学习适应与学业成就的关系,结果显示:25.60%的大学生的学习适应状态较差,并且其心理健康水平低于全校学生的平均心理健康水平。心理健康与学习适应、学业成就显著正相关(p<0.01),学习适应与学业成就显著正相关(p<0.01)。心理健康对学习适应、学业成就有显著正向预测作用(p<0.05),学习适应对学业成就有显著正向预测作用(p<0.001),
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