【摘 要】
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＜正＞教学内容分析《图像识别技术》选自浙教版信息技术八年级下册“第三单元人工智能基础”。本单元以人工智能模拟人类器官的功能为主线，重点介绍感知智能，围绕“听说读写”四个方面展开人工智能的学习。笔者将本单元的学习内容改编为项目制作“图书自推送系统”。项目驱动问题为：新冠疫情期间，为减少在公众场所的停留时间，
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＜正＞教学内容分析《图像识别技术》选自浙教版信息技术八年级下册“第三单元人工智能基础”。本单元以人工智能模拟人类器官的功能为主线，重点介绍感知智能，围绕“听说读写”四个方面展开人工智能的学习。笔者将本单元的学习内容改编为项目制作“图书自推送系统”。项目驱动问题为：新冠疫情期间，为减少在公众场所的停留时间，
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计算是小学数学教学中的重要内容,在进入高年级后,数学中的计算知识量与难度有较大的提升,因此,在小学五年级数学教学中,教师要意识到计算教学的重要性,加强计算教学研究,创新教学方法,拓展教学深度,培养学生的计算能力,为今后的学习和发展奠定基础。本文将简要阐述提高数学计算能力的实际意义,并分析当前小学数学计算教学现状,探究培养学生数学计算能力的有效策略。
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