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材料与工具：透明塑料胶片、混合乳胶后的各色水粉画颜料（也可用丙烯颜料）、水粉笔等
1. 用混合乳胶后的水粉画颜料（丙烯颜料）在透明塑料胶片上涂出鱼的色块。
2. 刷上底色。
3. 趁颜料没干时用棉签刮出鱼轮廓。
4. 刮出鱼鳞。
5. 添加细节。
6. 画上背景，一幅刮刮画就完成了。
有的宝宝喜欢随手拿硬质的器物在桌上刮来刮去，其实引导得好，可以让宝宝尝试学刮刮画。
刮刮画这样进行：先用混合乳胶后的水粉画颜料，在透明塑料胶片上涂成色块，在颜料没干时，用棉签刮出线条和形状。刮出的线条有疏密、黑白变化，可以发挥宝宝的创意。
小班的宝宝
让宝宝认一认蔬菜、水果的颜色。带宝宝去厨房看一看，或者将果蔬装在盘子里，放在桌子上，还可让宝宝摸一摸，增强宝宝对颜色的认知。
玩贴画游戏。在画好的鱼身上贴各种颜色的贴画。这个游戏需要眼睛和手指的配合，可以锻炼孩子用大拇指和食指捏住东西。将贴画从纸上剥下来，需要仔细察看，锻炼孩子手眼协调的能力。
让宝宝练习画直线、锯齿线、波浪线等，并尽量控制在一张纸内，也可以反复地画圆圈。
困惑与解答
问：怎样培养宝宝的审美能力？
答：孩子学画并不是为了都成为画家，而是让他具备一定的审美素质。
培养孩子审美能力的方式有：多让宝宝接触好的艺术作品；引导宝宝了解生活与艺术中的美与丑；让宝宝在画画与制作中体会美……在欣赏绘画的过程中，可以将欣赏的方法和爸爸妈妈的意见直接告诉宝宝。但是，因为宝宝年龄小，尽管用生动的语言吸引他，宝宝也会很快分散注意力。因此，可以鼓励宝宝参与评论并提出问题，让他在欣赏艺术品时说说自己的感受，不断产生兴奋。
让宝宝在绘画活动中分析和体会自然界中的美，学会作出美的判断，是审美教育的重要一环。这对孩子审美能力和审美标准的形成，能起到潜移默化的作用。
中班的宝宝
引导宝宝欣赏图画书。书中的图案、卡通造型，可以帮助宝宝积累各种形象和造型，让宝宝绘画能力逐渐提高。
下跳棋。棋格内有很多颜色，让宝宝走一格棋说一下颜色。宝宝玩得开心，还能认识颜色。
让宝宝尝试用各式各样的线条组合成画，尽量变化成丰富多样的图案。也可以挑宝宝喜欢的线条来表现生活中的情节，体验线条组合的乐趣。
困惑与解答
问：怎样培养宝宝的绘画毅力？
答：宝宝有了丰富的观察力，想象力便有了坚实的根基，也有利于创造力的发展。而这些“力”的体现和实现都要有克服困难的毅力。
在宝宝的绘画活动中，培养这些“力”的方式有很多，如在进行系列写生时，让宝宝接触大自然，在大自然中学会观察。又如带宝宝到农村，了解和观察日常所吃的蔬菜、水稻、玉米的生长，并画下来。写生可以让宝宝了解许多自然知识，对宝宝的毅力也是一种锻炼。
随着孩子年龄增长，可进行微观与宏观练习，在精细刻画与表现的写生练习中，引导宝宝细致地观察并进行强调特征的精细写生、描绘。如“植物与建筑的局部”、“家里厨房一角”的精细写生，让宝宝对事物、对自然的美有更深刻的认识。培养想象力、观察力、毅力的方法还有很多，如画想象画、为故事画补充结尾、寓言想象等。精细观察及描绘能培养宝宝的毅力和认真踏实的学习态度。
大班的宝宝
让宝宝边听音乐边画画，让宝宝根据乐曲想象创作一幅刮刮画，表现音乐中的色彩。有些音乐对成人来说都比较费解，可宝宝常常会产生直觉的感受。
引导宝宝处理好线条的疏密、节奏的配合与运用，使画面保持秩序感，产生生动而不散的效果；通过运用各种大小不同的点，产生丰富有动感的肌理。把某些地方平涂成黑块，使黑白对比强烈；对点、线、面采用不同的方法，使描绘出来的效果有不同的形式感。只要宝宝的线条画有黑、白、灰的存在，就是一幅好的线条画。
刮刮画可以用圆珠笔、小木棍、钉子、铅笔等工具勾勒，在纸上刻画出一幅层次鲜明、对比度强的图案。但是爸爸妈妈要记住，用笔在纸上刻划出的凹陷痕迹要深些，不够深的地方再稍用力划一遍，刻划时用力要均匀、有力，这样才能够刮出不同的创意来。
困惑与解答
问：怎样培养宝宝绘画的感觉能力？
答：可从味觉、听觉、触觉等方面入手，进行感觉训练。
味觉训练时，让宝宝尝尝糖、盐、醋、辣酱及带苦味的东西，引导他们用语言表达品尝时的感受，比如：酸的游走性感觉，辣的刺激等。宝宝有了直接的体验，再指导其选用适当的可视语言（点、线及颜色等），把自己的味觉感受形象地表达出来。
听觉训练时，让宝宝先感受音乐的节奏，如迪斯科的强烈、小夜曲的轻柔与抒情等，或感受小鸟啼鸣的悦耳，轻风的吹拂，汽车喇叭的刺耳等生活与自然界中的不同声音。在画画时，让宝宝口述自己的感受，并讨论绘画的表达方式。
触觉训练时，让宝宝触摸不同质感的物体，体会触摸物体时的感觉并把它表现出来。可把较硬的或较粗糙的物体与较细小（如沙子）或松软的物体对比着让宝宝触摸，让宝宝画出来，再让其证实手的感觉是否正确，锻炼宝宝手的感觉。参与绘画活动，接触纸张、画材，感受笔触效果和颜料的厚薄，使用并体会不同质感及平面与立体的表现方式，这也是触觉训练。 感觉训练让宝宝以线条或颜色表达各种感受和情绪，由此引导宝宝走进创造的天地。
1. 用混合乳胶后的水粉画颜料（丙烯颜料）在透明塑料胶片上涂出鱼的色块。
2. 刷上底色。
3. 趁颜料没干时用棉签刮出鱼轮廓。
4. 刮出鱼鳞。
5. 添加细节。
6. 画上背景，一幅刮刮画就完成了。
有的宝宝喜欢随手拿硬质的器物在桌上刮来刮去，其实引导得好，可以让宝宝尝试学刮刮画。
刮刮画这样进行：先用混合乳胶后的水粉画颜料，在透明塑料胶片上涂成色块，在颜料没干时，用棉签刮出线条和形状。刮出的线条有疏密、黑白变化，可以发挥宝宝的创意。
小班的宝宝
让宝宝认一认蔬菜、水果的颜色。带宝宝去厨房看一看，或者将果蔬装在盘子里，放在桌子上，还可让宝宝摸一摸，增强宝宝对颜色的认知。
玩贴画游戏。在画好的鱼身上贴各种颜色的贴画。这个游戏需要眼睛和手指的配合，可以锻炼孩子用大拇指和食指捏住东西。将贴画从纸上剥下来，需要仔细察看，锻炼孩子手眼协调的能力。
让宝宝练习画直线、锯齿线、波浪线等，并尽量控制在一张纸内，也可以反复地画圆圈。
困惑与解答
问：怎样培养宝宝的审美能力？
答：孩子学画并不是为了都成为画家，而是让他具备一定的审美素质。
培养孩子审美能力的方式有：多让宝宝接触好的艺术作品；引导宝宝了解生活与艺术中的美与丑；让宝宝在画画与制作中体会美……在欣赏绘画的过程中，可以将欣赏的方法和爸爸妈妈的意见直接告诉宝宝。但是，因为宝宝年龄小，尽管用生动的语言吸引他，宝宝也会很快分散注意力。因此，可以鼓励宝宝参与评论并提出问题，让他在欣赏艺术品时说说自己的感受，不断产生兴奋。
让宝宝在绘画活动中分析和体会自然界中的美，学会作出美的判断，是审美教育的重要一环。这对孩子审美能力和审美标准的形成，能起到潜移默化的作用。
中班的宝宝
引导宝宝欣赏图画书。书中的图案、卡通造型，可以帮助宝宝积累各种形象和造型，让宝宝绘画能力逐渐提高。
下跳棋。棋格内有很多颜色，让宝宝走一格棋说一下颜色。宝宝玩得开心，还能认识颜色。
让宝宝尝试用各式各样的线条组合成画，尽量变化成丰富多样的图案。也可以挑宝宝喜欢的线条来表现生活中的情节，体验线条组合的乐趣。
困惑与解答
问：怎样培养宝宝的绘画毅力？
答：宝宝有了丰富的观察力，想象力便有了坚实的根基，也有利于创造力的发展。而这些“力”的体现和实现都要有克服困难的毅力。
在宝宝的绘画活动中，培养这些“力”的方式有很多，如在进行系列写生时，让宝宝接触大自然，在大自然中学会观察。又如带宝宝到农村，了解和观察日常所吃的蔬菜、水稻、玉米的生长，并画下来。写生可以让宝宝了解许多自然知识，对宝宝的毅力也是一种锻炼。
随着孩子年龄增长，可进行微观与宏观练习，在精细刻画与表现的写生练习中，引导宝宝细致地观察并进行强调特征的精细写生、描绘。如“植物与建筑的局部”、“家里厨房一角”的精细写生，让宝宝对事物、对自然的美有更深刻的认识。培养想象力、观察力、毅力的方法还有很多，如画想象画、为故事画补充结尾、寓言想象等。精细观察及描绘能培养宝宝的毅力和认真踏实的学习态度。
大班的宝宝
让宝宝边听音乐边画画，让宝宝根据乐曲想象创作一幅刮刮画，表现音乐中的色彩。有些音乐对成人来说都比较费解，可宝宝常常会产生直觉的感受。
引导宝宝处理好线条的疏密、节奏的配合与运用，使画面保持秩序感，产生生动而不散的效果；通过运用各种大小不同的点，产生丰富有动感的肌理。把某些地方平涂成黑块，使黑白对比强烈；对点、线、面采用不同的方法，使描绘出来的效果有不同的形式感。只要宝宝的线条画有黑、白、灰的存在，就是一幅好的线条画。
刮刮画可以用圆珠笔、小木棍、钉子、铅笔等工具勾勒，在纸上刻画出一幅层次鲜明、对比度强的图案。但是爸爸妈妈要记住，用笔在纸上刻划出的凹陷痕迹要深些，不够深的地方再稍用力划一遍，刻划时用力要均匀、有力，这样才能够刮出不同的创意来。
困惑与解答
问：怎样培养宝宝绘画的感觉能力？
答：可从味觉、听觉、触觉等方面入手，进行感觉训练。
味觉训练时，让宝宝尝尝糖、盐、醋、辣酱及带苦味的东西，引导他们用语言表达品尝时的感受，比如：酸的游走性感觉，辣的刺激等。宝宝有了直接的体验，再指导其选用适当的可视语言（点、线及颜色等），把自己的味觉感受形象地表达出来。
听觉训练时，让宝宝先感受音乐的节奏，如迪斯科的强烈、小夜曲的轻柔与抒情等，或感受小鸟啼鸣的悦耳，轻风的吹拂，汽车喇叭的刺耳等生活与自然界中的不同声音。在画画时，让宝宝口述自己的感受，并讨论绘画的表达方式。
触觉训练时，让宝宝触摸不同质感的物体，体会触摸物体时的感觉并把它表现出来。可把较硬的或较粗糙的物体与较细小（如沙子）或松软的物体对比着让宝宝触摸，让宝宝画出来，再让其证实手的感觉是否正确，锻炼宝宝手的感觉。参与绘画活动，接触纸张、画材，感受笔触效果和颜料的厚薄，使用并体会不同质感及平面与立体的表现方式，这也是触觉训练。 感觉训练让宝宝以线条或颜色表达各种感受和情绪，由此引导宝宝走进创造的天地。