【摘 要】
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随着语文新课程改革的深入，我们欣喜地发现：教师的教学观念更新了、课程资源拓宽了、教学形式丰富了、课堂被激活了。学生的学习方式有了质的转变，课堂上教师与学生“互动”“对
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随着语文新课程改革的深入，我们欣喜地发现：教师的教学观念更新了、课程资源拓宽了、教学形式丰富了、课堂被激活了。学生的学习方式有了质的转变，课堂上教师与学生“互动”“对话”，气氛非常活跃；读一读、演一演、讨论交流、观看录像等形式在课堂上屡见不鲜。表面上看，气氛活跃证明了学生的参与程度，他们主动性强，热情高涨，学习效果好。但是冷静地分析这一热闹的课堂，似乎进入了一种十分浮躁的境地——它是真实的课堂吗？让我们分析一下这里潜在的隐患：（1）教师动辄进行小组讨论，有些学生被动参与、凑热闹，教师却以为是气氛热烈。
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