【摘 要】
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基于效度理论,从考试分数解释、考试对象以及考试后效影响的角度审视现行高考作文评分标准.通过考察多个国家、地区高考作文,指出各文体通用评分标准将引起分数解释模糊问题;
【机 构】
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上海市教育考试院 200433教育部考试中心 100080;
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基于效度理论,从考试分数解释、考试对象以及考试后效影响的角度审视现行高考作文评分标准.通过考察多个国家、地区高考作文,指出各文体通用评分标准将引起分数解释模糊问题;基于评价对象的可能性决定评价的有效性原理,考察课程文本文体模型、教学文体作文模型和高考作文模型的关系,指出其不一致所在;以文体特征和文学性为维度,分析教学策略及其作文特征的四个象限,指出现行评分标准可能带来的两个消极后效影响.由此提出开发具有文体倾向高考作文评分标准的必要性.
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