摘 要：作为一名教师，不仅要有渊博的知识，更要有高尚的师德。文章结合自身从教经历中遇到的典型事例，从爱心、情感、奉献等方面阐述了笔者对“师德”的理解。
　　关键词：师德师风；情感沟通；有爱教育；教书育人
　　“师者，所以传道、受业、解惑也。”作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授学生做人的道理，第二才是教授知识与技能。下面，我想通过教育教学中经历的故事谈谈我对“师德师风”之浅见。
　　一、用“爱”拨动心弦，滋润每一颗希望的种子
　　第一天上课，我发现最后排有一名男同学上课不抬头，我当时很生气地走过去，看他在干什么，他看我过来了，只是抬头看了我一眼，又无所谓地把头低下了。下课后，我私下问班长，班长刚好和他在小学也是同班同学：“老师，汪X上小学一直就这样！老师拿他没办法，语文才考二三十分。”要让该学生改掉长期养成的坏习惯是一件不容易的事情，特別对于即将要毕业的初三学生来说，提高成绩希望已经不大，但不能因为学生成绩差就放弃不管，更不能因为马上要毕业而“顺其自然”。通过一段时间的观察，我发现汪X同学虽然表现出对任何事情无所谓的态度，但内心还是有点胆怯。有一次，我问他：“你到黑板上做过题吗？”他说：“没有。”我说：“明天上语文课，老师复习时要叫你到黑板上默写课文中的字词，你可要做好准备。”他很疑惑地看着我，然后点点头。第二天，我让他到黑板默写时，他很高兴地走上讲台，很流畅地默写完了。还没等我开口，学生“哗哗”一片掌声。我笑着给他竖起了大拇指。因为他不好好打扫卫生，班主任专门给他安排擦黑板。没想到第二天上课，他看我写满了，主动来擦黑板，让我感觉很欣慰。记得离中考还有三十天时，同学们都在紧张复习，他却低头在画画，我灵机一动，这又是一次教育的契机。我借了一节化学课，给学生做了一次考前语文辅导。没想到刚一进教室，汪X同学跑过来往我手里放了一张油画，我突然想起自己曾经给他说过的话。趁他还没有跑掉之前赶紧说了声“谢谢”。我发现画的背面写下了这样的话：“敬爱的张老师，虽然您跟我们相处的时间很短暂，但我们的师生情谊很深。感谢您对我的关怀和鼓励！现在我们毕业了，到分别的时候心里很是不舍。祝您全家幸福！”“师爱”本是一位教师的责任，但就是这些却改变了一个孩子，使他感到了温暖，懂得了感恩。
　　二、用“情”打动孩子，呵护每一颗稚嫩的心灵
　　“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。我们把这种规律看成是教育技巧的核心，是能够找到通向心灵之路的基础。”教育所要达到的境界就是要开启学生的心灵，让学生在潜移默化中受到熏陶。
　　我们班的学生不少是留守儿童，存在上学难和厌学的现象，每遇到这样的事，教师都要去家访。我班学生杨XX刚开学一周就放弃了学业，作为班主任，我必须把他找回来。周末我赶到他家，发现他家里有一个卧床不起、面黄肌瘦的妹妹，而他父亲出去打工已有10年，杳无音信，母亲一个人靠打零工挣钱养活兄妹二人。杨XX为了帮助妈妈给妹妹挣钱看病，也出去打工了，于是我就到处打听他的消息，劝他回学校读书，告诉他只有读书才能改变他的家境，才能挣钱给妹妹看病。他很坚决，不肯返校。于是我就每周用医疗卡刷些他妹妹用得上的药品到他家去，一边劝他，一边帮他补习功课，终于有一天，这个坚强的小伙子掉泪了：“老师，放心吧，我想通了，我不能老是麻烦您，我回去读书，不会令您失望。”这件事让我明白了，一位教师只有走进学生的生活，用情打动他们，才能成为学生信赖的朋友。
　　三、用“乐” 甘于吃苦，品味每一份收获的幸福
　　教师工作幸福感源于积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能被教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。相信，看到那一张张充满无限阳光的笑脸，看到那一双双闪烁着智慧光华的眼睛，我们教师就会那么认真，那么执着，并坚持在这块园地上默默地耕耘。站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现了出来。
　　以上是我在教育教学中领悟到的，也是我对“师德师风”的一点理解。作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱学生、去爱教育，我们只有用心教诲学生，用情培养学生，用爱奉献学生，用丹心化春雨，才会使得桃李满园香。
　　参考文献：
　　[1]刘次林.教师的幸福[J].教育研究，2000（5）.
　　[2]诸东涛，周龙军.班主任工作理论与务实[M].北京：首都师范大学出版社，2013.
　　（作者单位：宁夏回族自治区石嘴山市第六中学）