论文部分内容阅读
数学课堂教学是一个动态的变化、发展过程，也是师生、生生之间交流、互动，互相接纳、相互碰撞的过程。在这过程中，必然会不断地产生许多学习信息。其中绝大部分是可资使用、生发、延伸的有价值的教学资源。我们的教师只有独具慧眼，善于捕捉、巧于运用这些学习信息，才能有效地为教学服务，最大限度地发挥教学功效。