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在传统的初中生物课堂教学中,教师的传统教学方法只注重现有知识的传播,而忽视了学生的知识学习和探究过程所带来的困难,就很难提高初中生物教学的质量.在素质教育改革中,实验教学法应运而生,受到教师的高度重视.通过实验教学法在生物课堂中的应用,学生可以从知识的来源、发展过程、产生、总结、归纳等方面得到启发,加深对学生生物课程学习的印象,提高学生生物课程学习的深度.