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小班优教实验呈现了目标明、特点亮、特色新、模式活、氛围浓等亮点。优化了通识培训，转变实验教师观念；优化了组织形式，打造人文课堂；优化了课堂模式，凸显学生中心；提高了教学质量，提升综合素质；优化了班级品味，用文化“装修”校园。
且行且思 缔造幸福的农村小班——省级试点项目“农村小班课堂有效教学研究”的实践与探索
【摘 要】
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小班优教实验呈现了目标明、特点亮、特色新、模式活、氛围浓等亮点。优化了通识培训，转变实验教师观念；优化了组织形式，打造人文课堂；优化了课堂模式，凸显学生中心；提高了教学质量
【机 构】
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福建省邵武市教师进修学校
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年3期
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