课标下小学数学课堂的合作交流学习分析

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随着我国教育制度的不断改革,新课程改革标准要求教师在对学生进行知识教育的过程中,需要确立学生的主体地位,从小学生的需求出发,选择合理的教学方法,从而激发学生学习知识的主动性.小学数学是一门十分抽象的课程,其对于小学生来说,学习数学是非常困难的,所以教师在对小学生进行知识教授的过程中,需要采取合作交流学习的方法,让小学生彼此合作交流学习相关的数学知识,这种教学形式不仅能够提升小学生学习数学知识的兴趣,还会提升小学生团队合作能力,加深小学生对重点难点数学知识的印象,从而有利于提升小学生的数学成绩,促进小学生全面发展进步.
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