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数学活动经验产生于数学活动，具有明显的实践性。教师引导学生积极主动地通过多种感官感受身边的事物，经历、体验知识的形成过程，有意识地让学生经历辩证思考的过程，积累相应的思维活动经验，能提高学生的数学素养。
“经历”操作活动经验，“积累”思维活动经验--基于“基本活动经验”的主题教学
【摘 要】
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数学活动经验产生于数学活动，具有明显的实践性。教师引导学生积极主动地通过多种感官感受身边的事物，经历、体验知识的形成过程，有意识地让学生经历辩证思考的过程，积累相应的思
【机 构】
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福建省石狮市长福实验小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2015年4期
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