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小学数学课程标准提出“人人学有价值的数学”,这并不是纯粹的标新立异,对于数学教学来说具有现实的意义.现在有不少孩子怕学数学,学不好数学,很重要的个原因是他们没有意识到数学学习的意义,觉得数学距离他们很遥远.单纯的数学学习使本该生动活泼的,充满活力的数学学习变成种简单的传递、接受的过程.日复一日、年复一年的“罐装”中,我们的学生自然就渐渐失去对数学学习的兴趣和爱好.数学在他们眼中也就索然无味.