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<正>提起我们的小学语文复习,许多老师都感到雾里看花。有些教师由于没有明确的目标意识,缺乏针对性,觉得这也要讲,那也要说,只好不分轻重地把教材中所有的知识都拿到课堂上机械重现一遍;有些教师应试味浓,功利性强,每天就是考试、
反思低效现象 探寻有效对策——例谈小学高年级语文复习策略
【摘 要】
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<正>提起我们的小学语文复习,许多老师都感到雾里看花。有些教师由于没有明确的目标意识,缺乏针对性,觉得这也要讲,那也要说,只好不分轻重地把教材中所有的知识都拿到课堂上
【机 构】
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莆田市荔城区麟峰小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2011年06期
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