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摘 要：随着时代经济的快速发展，教育也在面临着更高层次的改革，就对初中语文作文教学来说，作文的重要性是毋庸置疑的，但是在实际看来，初中语文作文教学仍然面临着很大的挑战，如何让学生写好作文成为最关键的部分。在初中阶段的语文教学中可以利用层递式的教学模式，这样能够有效激发学生学习作文的积极性，还能够提高学生的写作能力，本文就对层递式教学在初中语文作文教学中的应用进行简要的分析。
关键词：层递式教学；初中语文；作文教学；运用
一、 引言
现阶段，初中开展语文作文教学，这是提高学生写作水平的主要形式。开展作文教学并不只是为了让学生写出对生活的感受，而是要锻炼学生能够进行独立思考，在初中语文教学中利用层递式的教学方法，这种模式就有着一定的针对性，能够从很大程度上提高学生的作文水平，因此为了全面地提高学生的作文水平，就要加大该方面的投入力度。目前，在初中语文作文教学中还存在一些不足之处，例如：1.教师自身能力的不足。教师是语文作文教学中的引导者，教师的语言表达能力对于学生是很重要的，如果教师自身的能力不够高，那么就会从一定程度影响到学生的积极性，对此教师应该对作文教学给予高度的重视。2.学生自身的不足，学生应该多观察生活中的小细节，增加自身的阅读量，但是很多学生都不能做到这一点。3.素材积累不重视。文章写作应该从生活中找灵感，学生没有一定的素材基础，写作文的时候会产生很大的压力。针对出现的问题，本文就对层递式教学在初中语文作文教学中的应用进行简要的分析。
二、 层递式教学在初中语文作文教学中的应用
（一） 养成良好的学习习惯
养成良好的学习习惯在语文作文教学中起到十分重要的作用，学生要想提高自身的写作水平，就应该养成良好的学习习惯，很多学生对写作失去兴趣，是因为对生活缺乏一定的观察能力，因此写作的素材也就比较少一些。首先在语文的教学过程中，教师应该帮助学生养成良好的学习习惯，定期地对作文进行赏析，对部分意境比较好的语句进行摘抄等，这样能够培养学生的阅读兴趣。同时也要制定出完善的计划，教师将比较好的语句、段落选出来，供大家来参考，这对培养学生的兴趣有很大的帮助。
（二） 丰富学生的知识储备量
为了进一步实现层递式教学，可以在开展课堂教学的时候将该方面分为不同的几个阶段，首先，教师要提高学生写作素材的积累，在丰富了自身的知识储备量之后，再提高自己的表达能力以及写作水平。在开展作文课堂教学的时候，教师可以让学生对不同的文章进行阅读，能够用心地去体会文章中的具体语言，因为学生写作大多数都是选材于生活，那么在作文中就可以将这一点真实地反映出来，能够体现出学生最真实的状态。教师在引导学生学习的时候，也要能够从生活中的事情进行引入，激发学生的写作积极性。此外，在初中阶段学生的作文中，有些基础较差的学生掌握的写作知识比较少，教师在布置作业的时候，可以安排比较简单一点的题目，让学生能够运用自如，将字数进行适当的控制，保持在600字左右的范围内。
（三） 进行针对性的写作教学
如果学生已经有了一定的写作基础，那么教师就可以根据学生的写作能力来进行作文教学，要有针对性地对学生进行写作训练，通过不同的作文教学形式加强学生写作练习，从而激发学生的写作积极性，进一步提高学生的写作水平。通常的情况下，学生可以自由地安排自己学習以及写作的时间，可以将自己生活中发生的有趣的事，特别的事情写下来，教师再根据学生所写的内容进行一定的指导，教师也可以选择其中比较有趣的故事与大家一起分享，学生在分享的过程中就会获得更多的乐趣，从而提高他们对写作的兴趣。同时教师也要针对不同类型的作文采用不同的教学方式，在课堂教学的同时加强与学生之间的互动与交流，激发学生写作的灵感，例如教师在指导《心存感激》的时候，为了营造出十分轻松的氛围，教师可以开展一项写作比赛，引导学生利用正确的方式进行创作与学习，这样就能够提高学生的学习兴趣与积极性，从而写出更好的作文。
（四） 提升学生的写作技巧
学生在进行写作的时候在心中应该有一定的想法，只有充分地掌握了一定的阅读量以及掌握作文的基础知识，才能够提高学生的写作水平。在这一阶段中，教师应该对学生的写作技巧进行有针对性的指导，让学生在写作之前心里要有一定的思考与框架，教师在制定出写作的目标之后，结合学生写作的兴趣，指导学生从不同的方面思考立题，让学生也能够创作出内容更加丰富的文章。就针对现阶段的初中学生学习情况来说，学生的学习压力是比较大的，因此在设置作文的时候应该结合学生的实际情况，充分满足学生的需求，在知识不断积累的过程中进行自我提高与反思，通过学生之间的互相对比与学习，能够找出自身的不足之处，进行自我的提升。
三、 结束语
综上所述，主要对层递式教学在初中语文作文教学中的应用进行分析，作文是一种抒发人们情感的一种方式，学生能够通过作文的方式将自己的所见所闻所感表达出来。为了让学生提高写作的水平，教师应该做出一定的努力，当然还需要学生的积极配合。在开展作文教学的时候可以按照层递式的方式进行，这能够充分体现出教学的整体质量，也能够从这个基础上提高初中语文作文教学的质量与效率，为学生以后的学习奠定基础。
参考文献：
[1]张建育.层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析[J].现代语文（教学研究版）.2015（7）：137-138.
[2]魏芳.层递教学，逐步推进——层递式教学在初中语文作文教学中的应用探究[J].考试周刊，2015（99）：52.
[3]乙生光.层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析[J].高考，2016（24）.
[4]李素玲.层递式教学在初中语文作文教学中的应用分析[J].科普童话：新课堂，2017（4X）.
作者简介：谢小惠，福建省宁德市，福建省宁德市民族中学。
关键词：层递式教学；初中语文；作文教学；运用
一、 引言
现阶段，初中开展语文作文教学，这是提高学生写作水平的主要形式。开展作文教学并不只是为了让学生写出对生活的感受，而是要锻炼学生能够进行独立思考，在初中语文教学中利用层递式的教学方法，这种模式就有着一定的针对性，能够从很大程度上提高学生的作文水平，因此为了全面地提高学生的作文水平，就要加大该方面的投入力度。目前，在初中语文作文教学中还存在一些不足之处，例如：1.教师自身能力的不足。教师是语文作文教学中的引导者，教师的语言表达能力对于学生是很重要的，如果教师自身的能力不够高，那么就会从一定程度影响到学生的积极性，对此教师应该对作文教学给予高度的重视。2.学生自身的不足，学生应该多观察生活中的小细节，增加自身的阅读量，但是很多学生都不能做到这一点。3.素材积累不重视。文章写作应该从生活中找灵感，学生没有一定的素材基础，写作文的时候会产生很大的压力。针对出现的问题，本文就对层递式教学在初中语文作文教学中的应用进行简要的分析。
二、 层递式教学在初中语文作文教学中的应用
（一） 养成良好的学习习惯
养成良好的学习习惯在语文作文教学中起到十分重要的作用，学生要想提高自身的写作水平，就应该养成良好的学习习惯，很多学生对写作失去兴趣，是因为对生活缺乏一定的观察能力，因此写作的素材也就比较少一些。首先在语文的教学过程中，教师应该帮助学生养成良好的学习习惯，定期地对作文进行赏析，对部分意境比较好的语句进行摘抄等，这样能够培养学生的阅读兴趣。同时也要制定出完善的计划，教师将比较好的语句、段落选出来，供大家来参考，这对培养学生的兴趣有很大的帮助。
（二） 丰富学生的知识储备量
为了进一步实现层递式教学，可以在开展课堂教学的时候将该方面分为不同的几个阶段，首先，教师要提高学生写作素材的积累，在丰富了自身的知识储备量之后，再提高自己的表达能力以及写作水平。在开展作文课堂教学的时候，教师可以让学生对不同的文章进行阅读，能够用心地去体会文章中的具体语言，因为学生写作大多数都是选材于生活，那么在作文中就可以将这一点真实地反映出来，能够体现出学生最真实的状态。教师在引导学生学习的时候，也要能够从生活中的事情进行引入，激发学生的写作积极性。此外，在初中阶段学生的作文中，有些基础较差的学生掌握的写作知识比较少，教师在布置作业的时候，可以安排比较简单一点的题目，让学生能够运用自如，将字数进行适当的控制，保持在600字左右的范围内。
（三） 进行针对性的写作教学
如果学生已经有了一定的写作基础，那么教师就可以根据学生的写作能力来进行作文教学，要有针对性地对学生进行写作训练，通过不同的作文教学形式加强学生写作练习，从而激发学生的写作积极性，进一步提高学生的写作水平。通常的情况下，学生可以自由地安排自己学習以及写作的时间，可以将自己生活中发生的有趣的事，特别的事情写下来，教师再根据学生所写的内容进行一定的指导，教师也可以选择其中比较有趣的故事与大家一起分享，学生在分享的过程中就会获得更多的乐趣，从而提高他们对写作的兴趣。同时教师也要针对不同类型的作文采用不同的教学方式，在课堂教学的同时加强与学生之间的互动与交流，激发学生写作的灵感，例如教师在指导《心存感激》的时候，为了营造出十分轻松的氛围，教师可以开展一项写作比赛，引导学生利用正确的方式进行创作与学习，这样就能够提高学生的学习兴趣与积极性，从而写出更好的作文。
（四） 提升学生的写作技巧
学生在进行写作的时候在心中应该有一定的想法，只有充分地掌握了一定的阅读量以及掌握作文的基础知识，才能够提高学生的写作水平。在这一阶段中，教师应该对学生的写作技巧进行有针对性的指导，让学生在写作之前心里要有一定的思考与框架，教师在制定出写作的目标之后，结合学生写作的兴趣，指导学生从不同的方面思考立题，让学生也能够创作出内容更加丰富的文章。就针对现阶段的初中学生学习情况来说，学生的学习压力是比较大的，因此在设置作文的时候应该结合学生的实际情况，充分满足学生的需求，在知识不断积累的过程中进行自我提高与反思，通过学生之间的互相对比与学习，能够找出自身的不足之处，进行自我的提升。
三、 结束语
综上所述，主要对层递式教学在初中语文作文教学中的应用进行分析，作文是一种抒发人们情感的一种方式，学生能够通过作文的方式将自己的所见所闻所感表达出来。为了让学生提高写作的水平，教师应该做出一定的努力，当然还需要学生的积极配合。在开展作文教学的时候可以按照层递式的方式进行，这能够充分体现出教学的整体质量，也能够从这个基础上提高初中语文作文教学的质量与效率，为学生以后的学习奠定基础。
参考文献：
[1]张建育.层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析[J].现代语文（教学研究版）.2015（7）：137-138.
[2]魏芳.层递教学，逐步推进——层递式教学在初中语文作文教学中的应用探究[J].考试周刊，2015（99）：52.
[3]乙生光.层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析[J].高考，2016（24）.
[4]李素玲.层递式教学在初中语文作文教学中的应用分析[J].科普童话：新课堂，2017（4X）.
作者简介：谢小惠，福建省宁德市，福建省宁德市民族中学。