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摘 要：为了促进学生的德智体美劳的全面发展，舞蹈作为一项结合素质与美的教育应该被引进每一所校园并引起重视。每一位学生都应该享有感受舞蹈独特魅力的权利，不要让之成为只有舞蹈特长生才能够享有的权利。本文结合教学实践对小学舞蹈教学的重要性进行了一系列分析，希望每所学校对能够加强对舞蹈教学的重视。
关键词：小学舞蹈；素质教育；舞蹈
古往今来，舞蹈都是一项展现美与活力的艺术，同时还是人们表达情感的最古老且最直接的方式之一。舞蹈以其特有的表现手段和方式对小学生进行着不可或缺的美学教育，因此在青少年的成长过程中，舞蹈虽然不似语数外这类基础课程重要，但是它也算得上是必修课程。在新课标的改革下，艺术课程的内容主要包括戏剧、美术、音乐以及舞蹈这四项基本内容。随着新课程改革的不断深入，学校也日渐被优秀文化艺术传承的气氛所包围，进而促使舞蹈教育真正进入小学课堂，且其艺术价值也在渐渐地被展示出来。
一、促进学生的身心健康发展
（一）锻炼体能，学会健体
长期以来，不论是小学还是中学，学生在课堂教学中通常都处于伏案状态，从而导致学生从小就弓腰驼背的。舞蹈以其轻松的舞步再配合欢快的舞蹈旋律使韧带、关节以及骨骼的柔韧性和灵活性都得到锻炼，对学生的形体起着矫正作用，继而使学生在生长发育期间的关键时期得到生理素质的提高。舞蹈教室在平常的舞蹈教学中多进行古典舞、民族舞等基本动作的排练从而培养学生高雅的风度与气质，学生在长期的训练中也会渐渐地由被动转为主动的去塑造自身理想的形体。
（二）开发智能，学会学习
舞蹈不仅仅局限于肢体的训练，还要结合眼、耳、韵等方面的训练，从而促使学生观察、想象、听觉、记忆、思维、模仿等能力的全面发展。舞蹈教师要积极组织舞蹈比赛以激发学生自主编舞，这样一来就有利于学生的创造力以及想象力得到充分的开发。有的学生虽然没有舞蹈功底，但是在跳舞氛围浓烈的情况下自然会受到感染从而积极地进练习。舞蹈教学不仅要促进舞蹈特长生能力的提高，还要促进每个学生的能力都会有所提高。
（三）培养合作精神，激发竞争意识
在进行舞蹈排练的时候是合租与竞争并存的。每个学生都会存在展现自我的心理，在排站位以及设计队形的时候教师通常都会选取既有舞蹈功底又有领导能力的人做领舞、独舞或前排，处于地位的学生会获取更多的展现机会，这样一来便有利于学生竞争意识与锻炼能力的提高。当然，舞蹈也少不了合作。集体舞蹈讲究整齐划一，每一个动作都需要全员的配合才能够完美完成。因此，舞蹈既能够激发学生的竞争意识又能够培养学生的合作精神。
二、适合当前教育形式的舞蹈教学方法
（一）采取视频欣赏的直观教学法
在上欣赏课的时候教师要充分结合学生的年龄特征来选取欣赏内容。通过对中外名著的舞蹈、音乐、文化历史这一系列教学内容的赏析来培养学生对作品内涵的品味能力，并且赏析还能在一定程度上满足学生的求美欲望。音乐课本上的素材是不足以满足教学需求的，因此教师要积极搜取更多的舞蹈作品以对学生进行审美辅导。如展现芭蕾舞挺拔高雅的《红色娘子军》《天鹅湖》等，体现现代舞的激情与热烈的《大河之舞》《stomp》的踢踏舞，以及表达中国古典舞优雅柔美的《思路之花》《梁祝》等。
（二）将舞蹈教育与歌曲相融合
在音乐教材中有许多舞剧或歌剧作品包含着一定的舞蹈元素，教师在进行教学的时候在引导学生欣赏的时候还要一道学生对优秀的舞蹈片段进行赏评。如《游击队之歌》，这是一首声乐学唱曲，视频中游击队员们的舞步整齐有力，既饱含了忠字舞的壮志未酬，又带有西方芭蕾舞的灵活柔美。学生在观赏视频过后，教师则鼓励学生积极学习上肢动作。这样一来既活跃了课堂气氛，又让学生从中了解到了我国建国初期的舞蹈特点。又如学生们都非常熟悉的《走进西藏》，将西藏舞蹈引入课堂一定会为教学带来事半功倍的效果。由于青海地区非常之流行藏舞，所以并不需要太多的地方，让几名学生上台表演动作，让一部分学生演唱歌曲，再又剩下的那一部分学生在原位用脚轻跺独有的八分节奏，从而使学生尽情体验民族舞蹈的魅力。
（三）适当举行舞蹈比赛或文艺演出
艺术具有参与原则。学生是课外活动的主角，教师在组织各项文艺比赛的时候都要以激发学生的学习兴趣为基本出发点，进而使学生的活动能力以及创造能力都能够获得培养，與此同时学生还能够从中感受到艺术的美感与乐趣。诸如校庆，文艺演出等一系列文化活动，学校师生在此时期都展现出了强大的凝聚力，为校园增添了不少文化气息，形成了一道亮丽的风景线，进而使学生奋发向上的精神面貌得以充分激发。将课堂教育与课外教育有效的结合起来，将为教学效率以及学习效率的提高创造了有利条件。
总之，我们进行形体舞蹈教学，不是要培养几个小舞蹈家，而是培养的人，应该是各行各业中的有道德、有修养、有文化，并且是在事业上能有开拓精神的人，它的目的是要用形体舞蹈在学生的心灵上播种美的种子。将来在这一代人中间结出来的果实，一定会是竖实而美丽的。让审美的种子在学生的心灵上不断发芽成长，让智力想象力与创造力的火花在学生的头脑里不断发扬光大。美是属于爱美的儿童的！
综上所述，舞蹈能够满足人们天性对美的追求与渴望。舞蹈作为一种美的表现，不仅能让人从中感受美，还能够创造美。因此，要充分引起对舞蹈教学的重视使其意义被尽情发挥出来，培养学生正确的审美观，并促进学生审美能力以及创造美能力的提高。
参考文献：
[1]范磊.开设舞蹈课对小学生的重要性[J].科学大众，科学教育，2011（12）.
[2]祁晓莉.小学舞蹈教育教学的意义[J].青海教育，2011（1）.
[3]黄小露.浅谈小学舞蹈教学[J].大江周刊：论坛，2012（6）.
关键词：小学舞蹈；素质教育；舞蹈
古往今来，舞蹈都是一项展现美与活力的艺术，同时还是人们表达情感的最古老且最直接的方式之一。舞蹈以其特有的表现手段和方式对小学生进行着不可或缺的美学教育，因此在青少年的成长过程中，舞蹈虽然不似语数外这类基础课程重要，但是它也算得上是必修课程。在新课标的改革下，艺术课程的内容主要包括戏剧、美术、音乐以及舞蹈这四项基本内容。随着新课程改革的不断深入，学校也日渐被优秀文化艺术传承的气氛所包围，进而促使舞蹈教育真正进入小学课堂，且其艺术价值也在渐渐地被展示出来。
一、促进学生的身心健康发展
（一）锻炼体能，学会健体
长期以来，不论是小学还是中学，学生在课堂教学中通常都处于伏案状态，从而导致学生从小就弓腰驼背的。舞蹈以其轻松的舞步再配合欢快的舞蹈旋律使韧带、关节以及骨骼的柔韧性和灵活性都得到锻炼，对学生的形体起着矫正作用，继而使学生在生长发育期间的关键时期得到生理素质的提高。舞蹈教室在平常的舞蹈教学中多进行古典舞、民族舞等基本动作的排练从而培养学生高雅的风度与气质，学生在长期的训练中也会渐渐地由被动转为主动的去塑造自身理想的形体。
（二）开发智能，学会学习
舞蹈不仅仅局限于肢体的训练，还要结合眼、耳、韵等方面的训练，从而促使学生观察、想象、听觉、记忆、思维、模仿等能力的全面发展。舞蹈教师要积极组织舞蹈比赛以激发学生自主编舞，这样一来就有利于学生的创造力以及想象力得到充分的开发。有的学生虽然没有舞蹈功底，但是在跳舞氛围浓烈的情况下自然会受到感染从而积极地进练习。舞蹈教学不仅要促进舞蹈特长生能力的提高，还要促进每个学生的能力都会有所提高。
（三）培养合作精神，激发竞争意识
在进行舞蹈排练的时候是合租与竞争并存的。每个学生都会存在展现自我的心理，在排站位以及设计队形的时候教师通常都会选取既有舞蹈功底又有领导能力的人做领舞、独舞或前排，处于地位的学生会获取更多的展现机会，这样一来便有利于学生竞争意识与锻炼能力的提高。当然，舞蹈也少不了合作。集体舞蹈讲究整齐划一，每一个动作都需要全员的配合才能够完美完成。因此，舞蹈既能够激发学生的竞争意识又能够培养学生的合作精神。
二、适合当前教育形式的舞蹈教学方法
（一）采取视频欣赏的直观教学法
在上欣赏课的时候教师要充分结合学生的年龄特征来选取欣赏内容。通过对中外名著的舞蹈、音乐、文化历史这一系列教学内容的赏析来培养学生对作品内涵的品味能力，并且赏析还能在一定程度上满足学生的求美欲望。音乐课本上的素材是不足以满足教学需求的，因此教师要积极搜取更多的舞蹈作品以对学生进行审美辅导。如展现芭蕾舞挺拔高雅的《红色娘子军》《天鹅湖》等，体现现代舞的激情与热烈的《大河之舞》《stomp》的踢踏舞，以及表达中国古典舞优雅柔美的《思路之花》《梁祝》等。
（二）将舞蹈教育与歌曲相融合
在音乐教材中有许多舞剧或歌剧作品包含着一定的舞蹈元素，教师在进行教学的时候在引导学生欣赏的时候还要一道学生对优秀的舞蹈片段进行赏评。如《游击队之歌》，这是一首声乐学唱曲，视频中游击队员们的舞步整齐有力，既饱含了忠字舞的壮志未酬，又带有西方芭蕾舞的灵活柔美。学生在观赏视频过后，教师则鼓励学生积极学习上肢动作。这样一来既活跃了课堂气氛，又让学生从中了解到了我国建国初期的舞蹈特点。又如学生们都非常熟悉的《走进西藏》，将西藏舞蹈引入课堂一定会为教学带来事半功倍的效果。由于青海地区非常之流行藏舞，所以并不需要太多的地方，让几名学生上台表演动作，让一部分学生演唱歌曲，再又剩下的那一部分学生在原位用脚轻跺独有的八分节奏，从而使学生尽情体验民族舞蹈的魅力。
（三）适当举行舞蹈比赛或文艺演出
艺术具有参与原则。学生是课外活动的主角，教师在组织各项文艺比赛的时候都要以激发学生的学习兴趣为基本出发点，进而使学生的活动能力以及创造能力都能够获得培养，與此同时学生还能够从中感受到艺术的美感与乐趣。诸如校庆，文艺演出等一系列文化活动，学校师生在此时期都展现出了强大的凝聚力，为校园增添了不少文化气息，形成了一道亮丽的风景线，进而使学生奋发向上的精神面貌得以充分激发。将课堂教育与课外教育有效的结合起来，将为教学效率以及学习效率的提高创造了有利条件。
总之，我们进行形体舞蹈教学，不是要培养几个小舞蹈家，而是培养的人，应该是各行各业中的有道德、有修养、有文化，并且是在事业上能有开拓精神的人，它的目的是要用形体舞蹈在学生的心灵上播种美的种子。将来在这一代人中间结出来的果实，一定会是竖实而美丽的。让审美的种子在学生的心灵上不断发芽成长，让智力想象力与创造力的火花在学生的头脑里不断发扬光大。美是属于爱美的儿童的！
综上所述，舞蹈能够满足人们天性对美的追求与渴望。舞蹈作为一种美的表现，不仅能让人从中感受美，还能够创造美。因此，要充分引起对舞蹈教学的重视使其意义被尽情发挥出来，培养学生正确的审美观，并促进学生审美能力以及创造美能力的提高。
参考文献：
[1]范磊.开设舞蹈课对小学生的重要性[J].科学大众，科学教育，2011（12）.
[2]祁晓莉.小学舞蹈教育教学的意义[J].青海教育，2011（1）.
[3]黄小露.浅谈小学舞蹈教学[J].大江周刊：论坛，2012（6）.