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当前,新课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题.课堂教学改革就其总体而言,大方向是正确的,并取得了实质性的进展,但是由于对新课程理念的理解、领悟不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象.高中语文教学过程中依旧存在不少问题,如课堂目标设置盲目模糊、师生互动流于形式、重知识轻能力、重结果轻过程等等,这些问题严重制约着语文教学有效性的提高.