每当班里的孩子表现好的时候，我就会在他们额头上贴上一张小贴画以资鼓励。这种方法既简单又快捷。孩子们把得到小贴画看成是至高无上的荣誉，家长们也把孩子有没有得到小贴画当成是检验孩子在园表现的标准。可没想到人人都喜欢的小贴画居然“伤人”了。
　　事情是这样的：羽羽在活动中表现出爱动脑筋，我便在他额头上贴上了一张阿童木的小贴画，以示奖励。羽羽视若珍宝，回家后说什么都不肯把小贴画撕下来，就连洗脸都不许碰到。家里人拿他没办法，只好由着他。就这样，小贴画在羽羽的额头上贴了三天。等到第四天才发现，羽羽额头上已经有五毛钱硬币大小的地方破了皮。
　　虽然羽羽的家长并没有责怪我，但看着羽羽额头上的伤口，我还是很自责。当我拿小贴画当奖品时只是考虑到它使用起来非常简单，孩子们都很喜欢它，而忽视了最根本的一点，那就是小贴画背面的粘合剂是一种化学品，它会损伤孩子娇嫩的皮肤。于是，我和配班老师重新调整奖励策略。我们在活动室的墙壁上给每位幼儿制作了一张名片，名片上贴着孩子们的照片。每当孩子们表现好的时候，我们都会在他的名片上贴上一张漂亮的小贴画。孩子们经常会围在名片前数一数谁得到的小贴画多，家长们也经常会在送孩子或接孩子的时候看看最近孩子表现怎样。
　　这件事告诉我们，有时教师的一丝疏忽，就会给孩子造成伤害。我们只有时时、处处为孩子着想，凡事考虑得周全一些，不轻视小事，不忽略细节，才能让孩子健康成长。
　　
　　渴出来的道理
　　王海燕
　　
　　近段日子，我发现班上孩子常常有浪费饮用水的现象发生。每次经我提醒后情况会好一些，可过不了多久，又回到了原来的样子。为了能够让孩子改掉这一坏习惯，我想了个办法。我和食堂阿姨商量好，先别给我班送水。
　　“老师，我要喝水。”“老师，为什么今天阿姨不给我们送水?”展间活动进行不久后，大家都感到渴了。“佳佳，你去食堂问问阿姨是怎么回事。”我假装不知情。过了一会儿，佳佳回来说：“阿姨说今天食堂里也没水了，所以没给我们送。”“哦，这样呀，那大家只能先忍一忍。”于是，孩子们又四散开去玩了。我知道，这时他们还不是很渴，还能忍。九点钟了，我组织孩子们进活动室准备下面的集体活动。这下可炸开了锅，“怎么还没水，我要喝水。”“我的喉咙都渴得冒烟了，快给我水。”……孩子们纷纷喊了起来，平时爱玩水的那些孩子似乎喊得更起劲。我想，这时孩子们应该是渴得不行了，于是，悄悄地给食堂阿姨打了个电话，请她马上送水过来。“有水了，有水了。”“啊，真的有水了!”孩子们冲了上来，眼睛瞪得圆溜溜的，生怕水又会消失。
　　等孩子们喝完水后，我便引导他们讨论：“刚才没水喝的时候，你们有什么感受?”“很难受，很想喝到水。”“很焦急，心想是谁把水喝光了，真可气。”“很痛苦，都快渴死了。”……接着，我又问：“现在喝到水了，你又有什么样的想法呢?”“好幸福啊，终于喝到水了。”“我发现今天的水好甜。”“我以后不再浪费水了，以前我常常把水倒掉或者去泼人，以后我一定不这样了，不然水被我们浪费光了就真的没水喝了，那我们就会渴死的。”听了这话，我很欣慰，便对大家说：“大家说得真好!我们要珍惜和保护水资源，不能浪费，不然，最后地球上真的没水了。”
　　孩子年龄小，很多时候他们不一定能理解成人的说教，所以只有让他们亲身体验，才能真正理解其中的道理，才能刻骨铭心地记住，从而彻底改变自己的行为。