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摘 要： 问题探究法是一种自我探究的学习过程，本文主要论述问题探究法在小说《项链》一文中的运用，具体探究小说的故事情节、人物形象、小说主题等。
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问题探究法在《项链》一课中的应用
【摘 要】
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摘 要： 问题探究法是一种自我探究的学习过程，本文主要论述问题探究法在小说《项链》一文中的运用，具体探究小说的故事情节、人物形象、小说主题等。 关键词： 问题探究法 《项链》 人物性格 小说主题 一、问题探究法的内涵 《基础课程改革纲要》提出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年3期
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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句千古绝唱道尽了志者追求真理的艰辛与执着，也激励了很多人不屈不挠地奋斗拼搏。教育的长河中何尝不是如此呢？杜威的“学生为主体、学生思维能力的培养”、马卡连柯的“创造性教育实践”、苏霍姆林斯基的“全面和谐发展教育”、陶行知的“生活教育实验”、黄炎培的“职业教育实验”、雷沛鸿的“国民教育整体改革实验”等无一不是教育改革的雄浑乐章，如今的“尝试教学试验”、“愉快教学法”
摘 要： “阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美经验的重要途径”。如何更科学高效地开展阅读教学，值得每一位语文教育工作者深思。 关键词： 新课标 阅读 习惯 能力 长期以来，语文教学忽视阅读教学，存在“阅读只是手段，写作才是目的”的误区，导致相当一部分教师将阅读课上成写作辅导课。但阅读教学有着相对的独立性，为使阅读教学更科学高效，我们必须让阅读教学独立起来。那么，在新课标的指导
摘 要： 高中生的阅读现状令人担忧，但近年来的高考越来越重视考查学生的语文能力。学生语文能力的提高不能只是一味地在课堂上教，而应该更多地让学生亲自去阅读、去体味，所以高中生仍要重视课外阅读。 关键词： 高中生 课外阅读 素质教育 在语文教学实践中，人们常常会看到这样一种现象，就是虽然从整体上来看语文教学效率不高，学生的语文水平不尽如人意，但每个学校、班级总有少数语文尖子生，问他们经验，大多
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，我国古代也有“仁者见仁，智者见智”、“诗无达诂”的说法。新课标指出，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应又是多元的。因此，在语文课堂中，利用文本，多角度地阅读，对于张显学生人性的活力有着至关重要的作用。 每篇文章都有很多“看点”，但我们在处理教材时不能胡子眉毛一把抓。我们在处理教材时，应善于抓住文本，牵一发而动全身，从而进行
课程标准指出，语文课程应致力于语文素养的形成与发展，重视语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的深刻影响，重视语文的熏陶感染作用，这就要求语文教师拓宽语文学习和运用领域，整合教学资源，让学生更多地直接接触语文材料，并通过语文实践，培养学生的实践能力。为了实现这一目标，我认为，在语文教学中采用链接的方式，能活化教学资源，帮助学生扩展阅读渠道，从而变封闭的语文教学为开放的语文教学，优化课堂教学，提高教学
职业高中教育的指导思想是“以就业为导向，以能力为本位”。在国家大力倡导素质教育的今天，职业中学更应注重培养学生的素质，因为职教的主要任务是为国家培养和输送大批具有一定文化素养和专业技能的合格劳动者。语文属于人文科学，它既有工具性，又有人文性，更应以全面培养和提高学生的素质为教育己任，所以语文课是不可或缺的人文教育阵地。同时语文又是职高学生学习其他学科知识，培养实践能力的基础。但是据调查，当前职高学
摘 要： 高职学生对“修辞”方法不能给予高度重视，这在一定程度上制约了他们写作能力的提高。在教学中对学生加以积极的引导，使之认识“修辞”的作用，对学生写作能力的提升是有帮助的。同行间民主、自由地认真探讨、研究，力争掌握“映衬 ”、“对比”两种“修辞”方法的本质及其尽可能多的表现形式，这对教师业务能力的提高是大有裨益的。 关键词： 修辞 “映衬” “对比” 碧野的《天山景物记》作为写景状物的
摘 要： 课堂是学生学习的主要场所，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，是课堂教学改革的永恒主题。生活处处皆语文，生活有多丰富，语文就有多丰富。以语文教学丰富学生的精神世界，让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感受生命，让课堂成为学生健康成长的乐土。 关键词： 语文课堂 课余时间 学习兴趣 生长规律 课堂是学生学习的主要场所，同时也是生活的地方。课堂教学的过程，既是生命潜能的开发过程，又